Comentários sobre: Atividade de Aprendizagem III – CP2 http://aprendendofisica.net/rede/blog/2008/04/21/atividade-de-aprendizagem-iii-cp2/ Conectando-se para aprender Física Fri, 18 May 2012 13:59:47 +0000 hourly 1 http://wordpress.org/?v=3.3.2 Por: Carolina http://aprendendofisica.net/rede/blog/2008/04/21/atividade-de-aprendizagem-iii-cp2/comment-page-1/#comment-163 Carolina Wed, 07 May 2008 00:05:36 +0000 http://aprendendofisica.pro.br/blog/2008/04/21/atividade-de-aprendizagem-iii-cp2/#comment-163 Professor, posso postar até que horas ? Beijão =) Professor,
posso postar até que horas ?

Beijão =)

]]> Por: Rafaela de Oliveira http://aprendendofisica.net/rede/blog/2008/04/21/atividade-de-aprendizagem-iii-cp2/comment-page-1/#comment-162 Rafaela de Oliveira Tue, 06 May 2008 23:58:14 +0000 http://aprendendofisica.pro.br/blog/2008/04/21/atividade-de-aprendizagem-iii-cp2/#comment-162 Professor,vc disse que a senha estava errada msmo e que ja tinha consertado,mas agora estou tentando digitar a senha para publicar e esta ocorrendo o mesmo erro. O que eu faco? Professor,vc disse que a senha estava errada msmo e que ja tinha consertado,mas agora estou tentando digitar a senha para publicar e esta ocorrendo o mesmo erro.
O que eu faco?

]]> Por: Bruna Lima http://aprendendofisica.net/rede/blog/2008/04/21/atividade-de-aprendizagem-iii-cp2/comment-page-1/#comment-161 Bruna Lima Mon, 05 May 2008 14:50:57 +0000 http://aprendendofisica.pro.br/blog/2008/04/21/atividade-de-aprendizagem-iii-cp2/#comment-161 Professor, Não entendi a proposta do trabalho, nao sei postar, está muito complicado ! beijos . Professor,

Não entendi a proposta do trabalho, nao sei postar, está muito complicado !

beijos .

]]> Por: Rodrigo Zhou http://aprendendofisica.net/rede/blog/2008/04/21/atividade-de-aprendizagem-iii-cp2/comment-page-1/#comment-160 Rodrigo Zhou Sun, 04 May 2008 23:37:20 +0000 http://aprendendofisica.pro.br/blog/2008/04/21/atividade-de-aprendizagem-iii-cp2/#comment-160 Professor, A situação é a seguinte: eu encontrei a equação da turma 104, mas foi diferente da forma que o livro "Os Fundamentos da Física" mostra. Então eu não sei se eu encontrei por pura sorte/coincidência ou não. Como Física é uma Ciência Exata, eu acredito que tenha uma razão para isso. Mas a questão é a seguinte: como é que eu boto na hora de publicar as minhas respostas? Eu boto como eu encontrei e explico a resposta ou coloco como está no livro (que com certeza está correto) e explico? Obrigado. ====== <em> Opa Rodrigo! Lembrando que é uma atividade em grupo! Discutida no grupo :-) Você pode colocar as duas! Em ambas deve constar o passo-a-passo até chegar o resultado final. Assim pode-se comparar o raciocínio do seu grupo está coerente ou não! abraços </em> Professor,
A situação é a seguinte: eu encontrei a equação da turma 104, mas foi diferente da forma que o livro “Os Fundamentos da Física” mostra. Então eu não sei se eu encontrei por pura sorte/coincidência ou não.
Como Física é uma Ciência Exata, eu acredito que tenha uma razão para isso. Mas a questão é a seguinte: como é que eu boto na hora de publicar as minhas respostas? Eu boto como eu encontrei e explico a resposta ou coloco como está no livro (que com certeza está correto) e explico?

Obrigado.

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Opa Rodrigo!

Lembrando que é uma atividade em grupo! Discutida no grupo :-)

Você pode colocar as duas! Em ambas deve constar o passo-a-passo até chegar o resultado final. Assim pode-se comparar o raciocínio do seu grupo está coerente ou não!

abraços

]]> Por: Thamyres http://aprendendofisica.net/rede/blog/2008/04/21/atividade-de-aprendizagem-iii-cp2/comment-page-1/#comment-159 Thamyres Sat, 03 May 2008 20:49:56 +0000 http://aprendendofisica.pro.br/blog/2008/04/21/atividade-de-aprendizagem-iii-cp2/#comment-159 A segunda parte do trabalho também eh em grupo ? ==== <i> Opa Tamires! Sim! É um trabalho em grupo! simplemente foi desmembrado em duas partes! Digamos que a segunda parte é uma preparação para a prova de física! Quem ficar na aba, vai zerar a prova! </i> A segunda parte do trabalho também eh em grupo ?

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Opa Tamires!

Sim! É um trabalho em grupo! simplemente foi desmembrado em duas partes!
Digamos que a segunda parte é uma preparação para a prova de física!

Quem ficar na aba, vai zerar a prova!

]]> Por: Andressa http://aprendendofisica.net/rede/blog/2008/04/21/atividade-de-aprendizagem-iii-cp2/comment-page-1/#comment-158 Andressa Fri, 02 May 2008 14:32:31 +0000 http://aprendendofisica.pro.br/blog/2008/04/21/atividade-de-aprendizagem-iii-cp2/#comment-158 Desculpa me intrometer, preciso de uma ajuda... se alguem puder me responder, Pessoal, preciso de uma ajuda.. Estudo Design, e estou fazendo uma disciplina de design de produto. Tivemos o tema, neste semestre, de escolher produtos da área medica/hospitalar. Acabei por escolher uma bombinha de asma. Então, é o seguinte, Uma bombinha de asma tem a ampola do medicamento, certo? essa ampola é comumente de alumínio. O sistema que libera o medicamento é spray (aerossol)... e aí começam os problemas.... Todas as ampolas de bombinhas tem o mesmo formato cilindrico.. aqui uma imagem explicativa... http://www.asthma.ca/images/adults/treatment/meteredDoseInhaler.gif Minha idéia é fazer essa ampola com um formato diferente... meu professor disse q tenho que cuidar, pois tem q ter formas arredondadas, senão explode (algo assim)... disse q o tamanho da ampola pode variar... uma ampola de asma tem em média 15 ml de medicamento, e meu professor disse que o tamanho da ampola depende da pressão, e não somente do volume.. mas me mandou pesquisar. Agora fica a dúvida, por ser aerossol, a ampola deve ser arredondada? e quais são os limites de formas que posso usar? Os tamanhos variam, independente do volume do medicamento? Pessoal, agradeço muito aos que responderem, obrigada ;) ====== <i> Opa Andressa! Pergunta com dados vagos recebem respostas vagas: 1 - Provavelmene o medicamento é armazenado no recipiente sob alta pressão (leia: pressão maior que 1 atmosfera) 2 - A resistência física do material depende do formato. Não ter cantos (ser arrendondado) é uma meneira de evitar pontos de fissuras no material. Cantos num recipiente são pontos de alta tensão e consequentemente de rompimento! 3 - A relação entre Volume (V), Pressão (P) e Temperatura (T) do gás estão inter-relacionados. Numa situação ideal (supondo que há no interior um gás ideal) você teria a seguinte relação. Po.Vo/To = Pf.Vf/Tf Como o volume do recipiente é constante (não mudao volume) vai depender somente da temperatura Po/To = Pf/Tf. Por isso o recipiente deve ser projetado para suportar variações de pressão. Repare que se a temperatura variar 10% a pressão sofreŕa esta mesma variação! 4 - Se você mantiver o mesmo volume e adicionar mais remédio, a pressão será necessariamente maior! O pessoal de engenharia poderia explicar melhor a questão dos cantos! Não use nada com cantos se precisar suportar altas pressões! </i> Desculpa me intrometer,
preciso de uma ajuda…
se alguem puder me responder,

Pessoal, preciso de uma ajuda..

Estudo Design, e estou fazendo uma disciplina de design de produto.
Tivemos o tema, neste semestre, de escolher produtos da área medica/hospitalar.
Acabei por escolher uma bombinha de asma.
Então, é o seguinte,

Uma bombinha de asma tem a ampola do medicamento, certo?
essa ampola é comumente de alumínio.
O sistema que libera o medicamento é spray (aerossol)…
e aí começam os problemas….
Todas as ampolas de bombinhas tem o mesmo formato cilindrico..
aqui uma imagem explicativa…
http://www.asthma.ca/images/adults/treatment/meteredDoseInhaler.gif

Minha idéia é fazer essa ampola com um formato diferente…
meu professor disse q tenho que cuidar, pois tem q ter formas arredondadas,
senão explode (algo assim)…
disse q o tamanho da ampola pode variar…
uma ampola de asma tem em média 15 ml de medicamento,
e meu professor disse que o tamanho da ampola depende da pressão,
e não somente do volume.. mas me mandou pesquisar.

Agora fica a dúvida,
por ser aerossol, a ampola deve ser arredondada?
e quais são os limites de formas que posso usar?
Os tamanhos variam, independente do volume do medicamento?

Pessoal, agradeço muito aos que responderem,
obrigada ;)

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Opa Andressa!

Pergunta com dados vagos recebem respostas vagas:

1 – Provavelmene o medicamento é armazenado no recipiente sob alta pressão (leia: pressão maior que 1 atmosfera)

2 – A resistência física do material depende do formato. Não ter cantos (ser arrendondado) é uma meneira de evitar pontos de fissuras no material. Cantos num recipiente são pontos de alta tensão e consequentemente de rompimento!

3 – A relação entre Volume (V), Pressão (P) e Temperatura (T) do gás estão inter-relacionados. Numa situação ideal (supondo que há no interior um gás ideal) você teria a seguinte relação. Po.Vo/To = Pf.Vf/Tf

Como o volume do recipiente é constante (não mudao volume) vai depender somente da temperatura Po/To = Pf/Tf.

Por isso o recipiente deve ser projetado para suportar variações de pressão. Repare que se a temperatura variar 10% a pressão sofreŕa esta mesma variação!

4 – Se você mantiver o mesmo volume e adicionar mais remédio, a pressão será necessariamente maior!

O pessoal de engenharia poderia explicar melhor a questão dos cantos! Não use nada com cantos se precisar suportar altas pressões!

]]> Por: Rodrigo Zhou http://aprendendofisica.net/rede/blog/2008/04/21/atividade-de-aprendizagem-iii-cp2/comment-page-1/#comment-157 Rodrigo Zhou Thu, 01 May 2008 18:52:08 +0000 http://aprendendofisica.pro.br/blog/2008/04/21/atividade-de-aprendizagem-iii-cp2/#comment-157 "Escrever a equação da velocidade Vy (movimento vertical) do projétil em função do tempo e da aceleração da gravidade (g = 10 m/s2)" Tem de ser somente em função de tempo e da aceleração ou posso botar algo a mais? ==== <i> Opa Rodrigo! Pode ter outros parâmetros sim! Aliás, deve ter outros parâmetros! </i> “Escrever a equação da velocidade Vy (movimento vertical) do projétil em função do tempo e da aceleração da gravidade (g = 10 m/s2)”
Tem de ser somente em função de tempo e da aceleração ou posso botar algo a mais?

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Opa Rodrigo!

Pode ter outros parâmetros sim! Aliás, deve ter outros parâmetros!

]]> Por: Rodrigo Zhou http://aprendendofisica.net/rede/blog/2008/04/21/atividade-de-aprendizagem-iii-cp2/comment-page-1/#comment-156 Rodrigo Zhou Thu, 01 May 2008 18:23:10 +0000 http://aprendendofisica.pro.br/blog/2008/04/21/atividade-de-aprendizagem-iii-cp2/#comment-156 Eu já consegui. Com muita dificultade, mas consegui. Depois eu olhei no livro de física... Eu acho que a minha turma ficou com a fórmula mais fácil e a 102 a mais difícil. Eu estou com uma dúvida (não é exatamente dúvida) que eu acho que só falando com você eu vou entender, sobre a fórmula da 102. O que você quis dizer com "relacionar a posição x do projétil com sua posição y" na fórmula da 106??? ==== <i> Opa Rodrigo! Em linguagem matemática seria escrever y (x), isto é, Posição Y do projétil com função da posição X ! Como é fácil de se observar, a altura do projétil (y) é uma função do seu deslocamento horizntal (x). Uma dica para relacionar as duas é pensar que os movimentos em x e em y são simultâneos! abraços </i> Eu já consegui. Com muita dificultade, mas consegui. Depois eu olhei no livro de física…
Eu acho que a minha turma ficou com a fórmula mais fácil e a 102 a mais difícil. Eu estou com uma dúvida (não é exatamente dúvida) que eu acho que só falando com você eu vou entender, sobre a fórmula da 102.
O que você quis dizer com “relacionar a posição x do projétil com sua posição y” na fórmula da 106???

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Opa Rodrigo!

Em linguagem matemática seria escrever y (x), isto é, Posição Y do projétil com função da posição X !

Como é fácil de se observar, a altura do projétil (y) é uma função do seu deslocamento horizntal (x). Uma dica para relacionar as duas é pensar que os movimentos em x e em y são simultâneos!

abraços

]]> Por: Rodrigo Zhou http://aprendendofisica.net/rede/blog/2008/04/21/atividade-de-aprendizagem-iii-cp2/comment-page-1/#comment-155 Rodrigo Zhou Thu, 01 May 2008 16:31:55 +0000 http://aprendendofisica.pro.br/blog/2008/04/21/atividade-de-aprendizagem-iii-cp2/#comment-155 Professor, A última equação é muito difícil de ser encontrada!!! Não podemos consultar um livro ou um site que nos ajude??? Obrigado! ==== <i> Opa Rodrigo! Como você reclamou, o trabalho não poderia ser todo óbvio :-) Não tem nada impedindo que "o grupo" pesquise! Mas vocês é que tem que fazer isto! Uma dica! Esta equação é bem documentada em livros de física! Sugestões? Biblioteca, google ou colocar os neurônios do grupo para pensar! abração! </i> Professor,
A última equação é muito difícil de ser encontrada!!!
Não podemos consultar um livro ou um site que nos ajude???

Obrigado!

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Opa Rodrigo!

Como você reclamou, o trabalho não poderia ser todo óbvio :-)

Não tem nada impedindo que “o grupo” pesquise! Mas vocês é que tem que fazer isto!

Uma dica! Esta equação é bem documentada em livros de física! Sugestões? Biblioteca, google ou colocar os neurônios do grupo para pensar!

abração!

]]> Por: Rodrigo Zhou http://aprendendofisica.net/rede/blog/2008/04/21/atividade-de-aprendizagem-iii-cp2/comment-page-1/#comment-154 Rodrigo Zhou Thu, 01 May 2008 00:04:38 +0000 http://aprendendofisica.pro.br/blog/2008/04/21/atividade-de-aprendizagem-iii-cp2/#comment-154 1) O local para ser publicado que você colocou é o Wiki da turma. É o mesmo lugar que a gente publicou o trabalho dos mapas suleados? 2) As equações que você pediu não são meio obvias (com exceção da equação por turma)??? ===== <em> Opa Rodrigo! 1) Não! Onde vocês publicaram o mapa é o *blogue da turma* agora é no wiki da turma. Se você clicar no wiki da turma vai para o local correto! 2) É uma atividade de aprendizagem e estudo! Pra alguns a atividade é bem óbvia pra outros não! Como estamos, por assim dizer, começando eu quis começar bem devagar! :-) Abraços </em> 1) O local para ser publicado que você colocou é o Wiki da turma. É o mesmo lugar que a gente publicou o trabalho dos mapas suleados?

2) As equações que você pediu não são meio obvias (com exceção da equação por turma)???

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Opa Rodrigo!

1) Não! Onde vocês publicaram o mapa é o *blogue da turma* agora é no wiki da turma. Se você clicar no wiki da turma vai para o local correto!

2) É uma atividade de aprendizagem e estudo! Pra alguns a atividade é bem óbvia pra outros não! Como estamos, por assim dizer, começando eu quis começar bem devagar! :-)

Abraços

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