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	<title>Rede Social do Aprendendo Física &#187; CP2</title>
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	<description>Conectando-se para aprender Física</description>
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		<title>Roteiro de replicação-</title>
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		<pubDate>Wed, 09 May 2012 03:01:59 +0000</pubDate>
		<dc:creator>lucasmacedo</dc:creator>
				<category><![CDATA[2108]]></category>
		<category><![CDATA[CP2]]></category>
		<category><![CDATA[Experimentos]]></category>
		<category><![CDATA[Física]]></category>
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		<description><![CDATA[Colégio Pedro II U.E. Centro Grupo: Alexandre Vasques n°1 Lucas M Macedo n°18 Guilherme Ribeiro n°11 Natasha Lima n°23 Su Li Hang n° Série: 1° Ano do Ensino Médio Turma: 2108 Ano: 2012 Roteiro para Replicação 1°-Material- tabuleiro de alumínio, tinta óleo, durepoxi, uma lata de leite em pó, uma furadeira( com o objetivo de [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Colégio Pedro II U.E. Centro</p>
<p>Grupo: Alexandre Vasques n°1</p>
<p>Lucas M Macedo n°18</p>
<p>Guilherme Ribeiro n°11</p>
<p>Natasha Lima n°23<br />
Su Li Hang n°</p>
<p>Série: 1° Ano do Ensino Médio</p>
<p>Turma: 2108</p>
<p>Ano: 2012<br />
Roteiro para Replicação</p>
<p>1°-Material- tabuleiro de alumínio, tinta óleo, durepoxi, uma lata de leite em pó, uma furadeira( com o objetivo de furar o tabuleiro) ,vidro, durex, jornal(isolante térmico), cola de silicone e pedaços de papel da embalagem(o papel tem a parte interna feita de plástico) interna do durepoxi afim de vedar possíveis vazamentos) e uma mangueira transparente.<br />
Processo de produção do aquecedor- Utilizamos a tinta óleo para dar as duas mãos de tinta no tabuleiro, o que demorou porque a tinta é úmida e não seca perfeitamente, antes disso limpamos o tabuleiro na cozinha do Colégio Pedro II- Centro.<br />
Após a tinta seca, furamos o tabuleiro com uma furadeira e uma broca um pouco maior que o diâmetro da mangueira</p>
<p>Com o tabuleiro de alumínio pintado a tinta óleo e já furado, em dois pontos que na vertical ficam em alturas diferente.<br />
Tivemos de enrolar o jornal na lata de leite em pó, o jornal serve como isolante térmico e utilizamos o durex e um pouco da cola de silicone para que ficasse bem preso na lata o jornal.<br />
Após isso, utilizamos o durepoxi para prender e vedar as mangueiras na lata e no tabuleiro. Depois do feito, utilizamos a cola de silicone para colar o vidro no tabuleiro, e vedamos a parte externa do vidro, a borda onde foi posta a cola de silicone para colar o vidro, vedamos com durepoxi e o papel da embalagem para prevenir possíveis vazamentos.<br />
Os furos, feitos com uma furadeira no tabuleiro e na lata, estão em alturas diferentes quando os objetos são postos na vertical.<br />
Massa da água= 500g</p>
<p>Área= 23 cm x 33cm    -     0.23 m x 0.33m<br />
Temperatura inicial= 25C°<br />
Temperatura final=  34C°<br />
Calor específico da água = 1 cal/g°<br />
1 hora = 3600 segundos<br />
Cal/seg x m² = taxa de irradiação<br />
9 x 1 x 500 = 4500<br />
4500/ 3600 seg x 0,0759 =&gt;  4500/ 273,2 =&gt; ~ 16,47144<br />
Taxa de irradiação =  ~ 16,47144<br />
<span id="more-8422"></span></p>
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		<title></title>
		<link>http://aprendendofisica.net/rede/blog/2012/05/08/8579/</link>
		<comments>http://aprendendofisica.net/rede/blog/2012/05/08/8579/#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 09 May 2012 02:58:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator></dc:creator>
				<category><![CDATA[2104]]></category>
		<category><![CDATA[CP2]]></category>
		<category><![CDATA[Física]]></category>
		<category><![CDATA[Projetos-Aprendizagem]]></category>
		<category><![CDATA[Relatório]]></category>

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		<description><![CDATA[Alunos: Tiago Araújo                                             nº 32 Sabrina Chen                                              nº 30 Gabriel Cozza                                             nº 13 Rafael Costa                                               nº 27 1º Ano T: 2104 Roteiro de Replicação Indicações práticas para a montagem do aquecedor: I.    Na falta de uma furadeira, que otimizaria muito o nosso trabalho, utilizamos antenas de TV, pregos e pequenos utensílios metálicos de diferentes diâmetros [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Alunos: Tiago Araújo                                             nº 32<br />
Sabrina Chen                                              nº 30<br />
Gabriel Cozza                                             nº 13<br />
Rafael Costa                                               nº 27</p>
<p>1º Ano T: 2104</p>
<p>Roteiro de Replicação<br />
Indicações práticas para a montagem do aquecedor:</p>
<p>I.    Na falta de uma furadeira, que otimizaria muito o nosso trabalho, utilizamos antenas de TV, pregos e pequenos utensílios metálicos de diferentes diâmetros para que aos poucos fosse se formando os furos para entrada dos tubos de plástico, por meio do martelo;</p>
<p><a href="http://aprendendofisica.net/rede/files/2012/05/1.png"><img class="alignnone size-medium wp-image-8595" src="http://aprendendofisica.net/rede/files/2012/05/1-300x225.png" alt="" width="300" height="225" /></a></p>
<p><a href="http://aprendendofisica.net/rede/files/2012/05/2.png"><img src="http://aprendendofisica.net/rede/files/2012/05/2-225x300.png" alt="" width="225" height="300" /></a><br />
Utilização de energia solar para aderência mais eficaz da tinta</p>
<p>II.    Para que os tubos não rasgassem ao entrar nos buracos, que formaram pontiagudas sobras com as marteladas, utilizamos uma lixa para que a superfície ficasse mais lisa e não oferecesse perigo de um futuro vazamento;<br />
<a href="http://aprendendofisica.net/rede/files/2012/05/3.png"><img class="alignnone size-medium wp-image-8601" src="http://aprendendofisica.net/rede/files/2012/05/3-300x225.png" alt="" width="300" height="225" /></a>        <a href="http://aprendendofisica.net/rede/files/2012/05/4.png"><img class="alignnone size-medium wp-image-8598" src="http://aprendendofisica.net/rede/files/2012/05/4-300x225.png" alt="" width="300" height="225" /></a></p>
<p>III.    Antes de fixar os tubos com Durepoxi, utilizamos cola de silicone um dia antes;</p>
<p><a href="http://aprendendofisica.net/rede/files/2012/05/Foto0168.jpg"><img class="alignnone size-medium wp-image-8588" src="http://aprendendofisica.net/rede/files/2012/05/Foto0168-300x225.jpg" alt="" width="300" height="225" /></a></p>
<p>IV.    O reservatório foi forrado por várias folhas de papel de jornal, pois o calor específico pequeno do jornal dificultaria a perda de calor para o ambiente, funcionando como um isolante térmico e, assim, tornando mais eficiente o aquecimento.<br />
<a href="http://aprendendofisica.net/rede/files/2012/05/Foto0172.jpg"><img class="alignnone size-medium wp-image-8587" src="http://aprendendofisica.net/rede/files/2012/05/Foto0172-300x225.jpg" alt="" width="300" height="225" /></a></p>
<p>Taxa de Irradiação</p>
<p>Considerando a fórmula para cálculo da taxa de irradiação:<br />
I = Q/A.∆t, temos:<br />
I = 2100 . 1 . (27-24)<br />
532 . 3600<br />
= 0,00328 cal/cm².s</p>
<p>m = 2100g          a = 28 cm . 19 cm (cm²)</p>
<p>∆T = 3 ºC         ∆t = 3600s</p>
<p>Θi = 24 ºC         Cágua = 1 cal/g°</p>
<p>Θf = 27 ºC<br />
Obs: a variação ∆T pequena deve-se ao dia nublado em que o aquecedor fora posto em prática</p>
<p>Consumo de água quente</p>
<p>Considerando que:</p>
<p>a.    Um banho de 12 minutos de uma pessoa, consome 225l e cada pessoa tome dois banhos por dia temos 450l de água quente por dia;</p>
<p>b.    A água quente é apenas utilizada no banho;</p>
<p>Numa família de 4 pessoas podemos estimar um consumo de:</p>
<p>450l . 4 (pessoas) . 30 (mês)<br />
= 54.000l de água quente/ mês</p>
<p>Economia de luz elétrica</p>
<p>Para calcularmos o consumo de energia elétrica do chuveiro em um banho, utilizamos sua potência em kW e o tempo de uso em horas, então teremos:</p>
<p>Energia = 4,5 kW (potência / exemplo retirado do chuveiro da casa do Tiago) . 12 min (variação de tempo)<br />
E = 4,5kW . 0,2 h = 0,9 kW/h</p>
<p>Para descobrir a economia em reais, considerarmos a tarifa cobrada pela Light por kW/h (distribuidora de energia elétrica do RJ) e a energia consumida (E)</p>
<p>Custo = 0,34304 ( tarifa vigente até 6/11/2012) . 0,9 kW/h (quantidade de energia gasta em um banho)<br />
Custo = 0,34304 R$/kW/h . 0,9 kW/h<br />
= R$ 0,31 (aproximadamente)</p>
<p>Considerando uma família de 4 pessoas que tomem 2 banhos por dia levando 12 minutos sob a água quente, temos durante um mês um custo de:</p>
<p>C = R$ 0,31 . 2 (Qbanhos) . 4 (pessoas) . 30 (mês)<br />
= R$ 74,40</p>
<p>Ao trocar o aquecimento de água por energia elétrica por energia solar, temos uma economia de aproximadamente R$ 74,40 por mês.</p>
<p>&lt;a rel=&#8221;license&#8221; href=&#8221;http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/&#8221;&gt;&lt;img alt=&#8221;Licença Creative Commons&#8221; style=&#8221;border-width:0&#8243; src=&#8221;http://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/3.0/br/88&#215;31.png&#8221; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;span xmlns:dct=&#8221;http://purl.org/dc/terms/&#8221; href=&#8221;http://purl.org/dc/dcmitype/Text&#8221; property=&#8221;dct:title&#8221; rel=&#8221;dct:type&#8221;&gt;Relatório de Física&lt;/span&gt; de &lt;span xmlns:cc=&#8221;http://creativecommons.org/ns#&#8221; property=&#8221;cc:attributionName&#8221;&gt;Tiago&lt;/span&gt; é licenciado sob uma &lt;a rel=&#8221;license&#8221; href=&#8221;http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/&#8221;&gt;Licença Creative Commons Atribuição-Uso não-comercial-Vedada a criação de obras derivadas 3.0 Brasil&lt;/a&gt;.</p>
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		<title></title>
		<link>http://aprendendofisica.net/rede/blog/2012/05/08/8498/</link>
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		<pubDate>Wed, 09 May 2012 02:55:55 +0000</pubDate>
		<dc:creator>taina</dc:creator>
				<category><![CDATA[2012]]></category>
		<category><![CDATA[2106]]></category>
		<category><![CDATA[CP2]]></category>
		<category><![CDATA[Projetos]]></category>
		<category><![CDATA[Projetos-Aprendizagem]]></category>

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		<description><![CDATA[Colégio Pedro II – Unidade Escolar Centro       Turma: 2106           Série: 1º ano         Grupo: Juliana Barboza do Nascimento         n° 16 Larissa Mello da Silva             n° 17 Lucas Lima de Carvalho  n° 20 Tainá D’Aiuto                  n° 33 Roteiro de Replicação Material: - Uma bandeja pequena e retangular de metal - Vidro de 2mm de espessura [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Colégio Pedro II – Unidade Escolar Centro       <strong>Turma: 2106           Série: 1º ano        </strong></strong></p>
<p><strong></strong>Grupo: Juliana Barboza do Nascimento         n° 16<br />
Larissa Mello da Silva             n° 17<br />
Lucas Lima de Carvalho  n° 20<br />
Tainá D’Aiuto                  n° 33</p>
<p><span style="text-decoration: underline">Roteiro de Replicação</span></p>
<p>Material:</p>
<p>- Uma bandeja pequena e retangular de metal<br />
- Vidro de 2mm de espessura e que deve ter exatamente o mesmo tamanho da bandeja<br />
- Uma lata de metal (de leite em pó)<br />
- 2 mangueiras de 70cm cada<br />
- Tinta preto fosca<br />
- Durepoxi<br />
- Martelo<br />
- Pregos de tamanhos variados<br />
- Silicone<br />
-  Lixa</p>
<p>Montagem:</p>
<p>1 – Use álcool para limpar a bandeja.</p>
<p>2 &#8211; Deve-se pintar o tabuleiro com a tinta preto fosca, previamente, e depois passar outra mão de tinta.</p>
<p>3 – Faça os buracos: um do lado direito do tabuleiro e o outro no lado esquerdo, porém na parte de baixo; na espessura exata da mangueira.<br />
<strong>Dica: utilize pregos de espessuras diferentes, começando com o menor, para ir furando aos poucos a bandeja.<br />
Dica: após furar cada buraco, bata com o auxílio do martelo o lado de dentro da bandeja para desamassá-la.<br />
OBS: amasse as dobras do buraco e raspe no final para não furar a mangueira.</strong> <strong></strong></p>
<p><strong><a href="http://aprendendofisica.net/rede/files/2012/05/DSC00373.jpg"><img src="http://aprendendofisica.net/rede/files/2012/05/DSC00373-300x225.jpg" alt="" width="300" height="225" /></a></p>
<p></strong>4 – Faça os buracos no reservatório, um no meio da lata e o outro bem em baixo.<br />
<strong>Dica: utilize o mesmo modo que você furou a bandeja.</strong><br />
<strong>Dica: segura no lado de dentro para não amassar muito a lata e estragá-la.<br />
Dica: amasse as dobras do buraco e raspe no final para não furar a mangueira.</p>
<p></strong>5 – Encaixe as mangueiras nos buracos do tabuleiro e da lata.<br />
<strong><br />
</strong>6 – Use Silicone para colar a mangueira<strong></p>
<p></strong>7 – Depois de seco o silicone,use o durepoxi para prender as mangueiras e não vazar a água<br />
<strong>Dica: use o durepoxi para prender nos lados de dentro e de fora da bandeja.</strong><br />
<strong>Dica: espere o durepoxi secar bastante tempo, e não mexa durante esse processo.</p>
<p></strong>8 – Cole o vidro também usando o silicone e depois o durepoxi.</p>
<p>9 – Enrole o reservatório com jornal e depois tampe.<br />
A física do Trabalho</p>
<p>O calor se propaga por Irradiação do Sol para a placa coletora, por condução, da placa coletora para a água dentro da placa e convecção da água para o reservatório.<br />
Taxa de Irradiação:</p>
<p>Área do coletor: 21&#215;31 = 651 cm²<br />
Tempo: 1h (3600 segundos)<br />
Temperatura Inicial: 20°C<br />
Temperatura final: 23°C<br />
Massa: 2290 g<br />
Calor específico da água: 1cal/g°<br />
Calorias: diferença de temperatura X calor específico X massa = 3 X 1 X 290 = 870 Cal<br />
Taxa de Irradiação: Caloria / massa X área =<br />
870 / 2290 X 651 =0,0029cal <strong></strong>) cal / s.m-² (aproximadamente)</p>
<p>Itens Extras:</p>
<p>Consumo de água quente<br />
Levando em conta que uma pessoa, que toma um banho de 12 minutos, consome 225 L, e que cada pessoa toma dois banhos por dia, logo irão consumir 450 L de água quente por dia. Então em uma família de 4 pessoas o consumo de água será:</p>
<p>450 L X 4 (pessoas) X 30 (mês) = <strong>54.000 L</strong> de água quente por mês</p>
<p>Economia de luz elétrica<br />
Para calcularmos o consumo de energia elétrica do chuveiro em um banho, temos que utilizar o kW e o tempo de uso (em horas):</p>
<p>Energia = 5,5 kW (potência retirada baseado no chuveiro da Tainá) X 12 min (variação de tempo)</p>
<p>E =5,5 W . 0,2 h = 1,1 kW/h</p>
<p>Para descobrir a economia em reais, pegamos a tarifa cobrada pela Light por kW/h e a energia consumida (E)</p>
<p>Custo = 0,34304 . 1,1 kW/h (energia gasta em um banho)<br />
Custo = 0,34304 . 1,1 kW/h = R$ 0,38 (aproximadamente)</p>
<p>Considerando que em uma família de 4 pessoas cada um toma 2 banhos por dia com duração de 12 minutos com água quente, então o custo mensal será:</p>
<p>C = 0,38 X 2 (n° de banhos) X 4 (n° de pessoas) X 30 (mês) = R$ 91,20</p>
<p>Então, observa-se que se trocássemos o aquecimento de energia elétrica, pelo aquecimento de energia solar, teríamos uma economia de <strong>R$91,20.</strong></p>
<p>&lt;a rel=&#8221;license&#8221; href=&#8221;<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/" target="_blank">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/</a>&#8220;&gt;&lt;img alt=&#8221;Licença Creative Commons&#8221; style=&#8221;border-width:0&#8243; src=&#8221;<a href="http://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/3.0/br/88x31.png" target="_blank">http://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/3.0/br/88&#215;31.png</a>&#8221; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;Este obra foi licenciado sob uma Licença &lt;a rel=&#8221;license&#8221; href=&#8221;<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/" target="_blank">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/</a>&#8220;&gt;Creative Commons Atribuição-Uso não-comercial-Vedada a criação de obras derivadas 3.0 Brasil&lt;/a&gt;.<br />
<strong><strong><br />
</strong><br />
</strong></p>
<p><strong><br />
</strong></p>
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		<title>Roteiro de replicação</title>
		<link>http://aprendendofisica.net/rede/blog/2012/05/08/roteiro-de-replicacao-3/</link>
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		<pubDate>Wed, 09 May 2012 02:13:10 +0000</pubDate>
		<dc:creator>otavio</dc:creator>
				<category><![CDATA[2012]]></category>
		<category><![CDATA[2102]]></category>
		<category><![CDATA[Atividade-Alunos]]></category>
		<category><![CDATA[CP2]]></category>
		<category><![CDATA[Física]]></category>
		<category><![CDATA[Projetos]]></category>
		<category><![CDATA[Relatório]]></category>

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		<description><![CDATA[Colégio: Pedro II &#8211; Centro Ano: 2012 Série: 1° Ano Turma: 2102 Integrantes: Antonio Miranda – N°: 05 Bernardo Prata – N°: 06 Leonardo Travassos – N°: 17 Matheus Brito – N°: 21 Otávio Andrade – N°: 27 Montagem do aquecedor solar de água Material: Uma bandeja de alumínio tamanho: 43 x 28 x 5 [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Colégio: Pedro II &#8211; Centro</p>
<p>Ano: 2012</p>
<p>Série: 1° Ano</p>
<p>Turma: 2102</p>
<p>Integrantes:</p>
<ul>
<li>Antonio Miranda – N°: 05</li>
<li>Bernardo Prata – N°: 06</li>
<li>Leonardo Travassos – N°: 17</li>
<li>Matheus Brito – N°: 21</li>
<li>Otávio Andrade – N°: 27</li>
</ul>
<p align="center">
<p align="center">Montagem do aquecedor solar de água</p>
<p>Material:</p>
<ol>
<li>Uma bandeja de alumínio tamanho: 43 x 28 x 5 cm (comprimento x largura x altura).</li>
<li>Dois canos de plástico, de um metro cada, diâmetro: ¾.</li>
<li>Um vidro de 4 mm de espessura, dimensões: 47 x 33 cm</li>
<li>Um pequeno pote de tinta preta para alumínio Suvinil.</li>
<li>Garrafa pet, volume: 2 litros.</li>
<li>Duas colas tipo Durepox normal, peso: 100 gramas.</li>
</ol>
<p>Montagem:<br />
Começamos furando a bandeja de alumínio com uma furadeira, fizemos dois furos, um em cada extremidade da bandeja e com uma pequena diferença de altura.  A seguir pintamos a primeira demão de tinta preta e esperamos secar, logo após a secagem, aplicamos outra demão. Usamos um secador de cabelo para agilizar a secagem da segunda demão, após 40 min a tinta já havia secado por completo e estávamos prontos para prosseguir com o projeto. Colocamos os canos transparentes nos devidos buracos os vedamos com Durepox, (o Durepox necessita de estar bem misturado, até formar uma massa uniforme, de apenas uma cor, para ajudar a malear umedecemos nossas mãos) posicionamos o vidro em cima da badeja e também o vedamos com Durepox. Depois furamos dois buracos no recipiente (garrafa pet) com um ferro de solda, colocamos os canos e passamos Durepox em volta. Esperamos pacientemente a cola secar por duas horas.</p>
<p>Resultados experimentais:<br />
No dia de montagem do nosso aquecedor não pudemos testá-lo com máxima eficiência porque estava chovendo. Dias depois conseguimos testá-lo, estava um dia ensolarado, usamos um termômetro convencional vendido em farmácias. No dia do teste a temperatura ambiente se encontrava a 33°C. O aquecedor solar ficou exposto à radiação solar por exatos uma hora. Medimos a temperatura inicial da água no reservatório que estava a 28°C, depois de 30 minutos a água já se encontrava a 40°C.  Após uma hora de exposição ao sol, a água presente no reservatório se encontrava a incríveis 50°C.</p>

<a href='http://aprendendofisica.net/rede/blog/2012/05/08/roteiro-de-replicacao-3/411049_451840618175138_100000476100408_1861523_557253664_o-3/' title='411049_451840618175138_100000476100408_1861523_557253664_o'><img width="150" height="150" src="http://aprendendofisica.net/rede/files/2012/05/411049_451840618175138_100000476100408_1861523_557253664_o2-150x150.jpg" class="attachment-thumbnail" alt="411049_451840618175138_100000476100408_1861523_557253664_o" title="411049_451840618175138_100000476100408_1861523_557253664_o" /></a>
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<p>Em uma imagem,o integrante Leonardo Travassos apresentando o aquecedor de água sendo preenchido e na outra, o mesmo integrante do grupo colocando água no reservatório, tentando retirar bolhas de ar presentes no cano.</p>
<p>Cálculo da irradiação solar:</p>
<p>Massa de água: 6500g</p>
<p>Calor específico da água: 1cal/g.°C</p>
<p>Variação de temperatura: 22°C</p>
<p>Tempo de exposição: 1 hora = 3600s</p>
<p>Calorias: Q</p>
<p>Q<sub>água</sub>= m<sub>água</sub><strong>.</strong>c<sub>espec.água</sub><strong>.</strong>∆T</p>
<p>Q= 6500(g).1(cal/g.°C).22(°C)</p>
<p>Q=143000cal</p>
<p>Irradiação solar: Cal/s.cm<sup>2</sup></p>
<p>Calorias em 1 segundo:</p>
<p>143000(cal)/3600(s) = 39,72222 (cal/s)</p>
<p>Calorias por segundo para cada cm² de área:</p>
<p>39,72222(cal/s)/1024(cm²) = 0,03879(cal/s.cm²)</p>
<p>Taxa de irradiação solar média = 0,03879 cal/s.cm²</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Itens facultativos:</p>
<p>Item N° 1:</p>
<p>O consumo de água quente mensal numa família de quatro pessoas:</p>
<p>Considerando a vazão de um chuveiro como: 6L/min<br />
Consumo médio de água quente por pessoa por dia (considerando banhos de 15min):<br />
6L . 15(min) = 90 litros por dia por pessoa.</p>
<p>90(litros por pessoa por dia) . 4(pessoas) . 30(um mês) = 10800litros</p>
<p>Gasto mensal de água quente da família:</p>
<p>10800 litros por mês.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Item N° 2:</p>
<p>Cálculo de economia de gasto de consumo de água quente mensal em uma família de quatro pessoas:</p>
<p>Chuveiro elétrico: 5000watts<br />
Duração banho por pessoa: 15 min = 0,25h<br />
Banhos por dia: um por pessoa</p>
<p>Consumo diário de energia (Kw.h):<br />
E = Pot. ∆T</p>
<p>E = 5(Kw) .  0,25(h)<br />
E= 1,25(Kw.h)<br />
E.4 (Porque são 4 pessoas) = 5kw.h</p>
<p>Consumo mensal de energia:</p>
<p>5(Kw.h) . 30 = 150Kw.h (por mês)</p>
<p>Custo mensal do chuveiro elétrico:</p>
<p>Considerando o valor de R$0,45 para cada Kw.h, o custo mensal deste chuveiro elétrico para essa família é de:</p>
<p>150(Kw.h) . 0,45 = 67,5</p>
<p>A economia feita pela família se ela possuísse um sistema de aquecimento de água por energia solar seria de R$ 67,50 por mês.</p>
<p>&nbsp;</p>
]]></content:encoded>
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		</item>
		<item>
		<title>Roteiro de replicação</title>
		<link>http://aprendendofisica.net/rede/blog/2012/05/08/roteiro-de-replicacao-2/</link>
		<comments>http://aprendendofisica.net/rede/blog/2012/05/08/roteiro-de-replicacao-2/#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 09 May 2012 01:21:16 +0000</pubDate>
		<dc:creator>rubensfla</dc:creator>
				<category><![CDATA[2104]]></category>
		<category><![CDATA[Atividade-Alunos]]></category>
		<category><![CDATA[CP2]]></category>
		<category><![CDATA[Projetos]]></category>

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		<description><![CDATA[&#160; Colégio Pedro II &#8211; UEC &#160; Nomes: Gabriel Grangeia             Número: 08 Nomes: Gabriel Damasceno        Número: 10 Nomes: Rubens Correa                 Número: 29 Nomes: Vitor Lopes                       Número: 33 Turma: 2104 Ano: 1º Turno: Tarde &#160; Roteiro de replicação Material necessário &#160; Bandeja Metalica Retangular Tinta Preto Fosco Durepoxi Mangueira Plastica Lata vazia Cola de silicone Vidro [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>&nbsp;</p>
<table width="530" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr>
<td valign="top" width="530">
<p align="center">Colégio Pedro II &#8211; UEC</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Nomes: Gabriel Grangeia             Número: 08</p>
<p>Nomes: Gabriel Damasceno        Número: 10</p>
<p>Nomes: Rubens Correa                 Número: 29</p>
<p>Nomes: Vitor Lopes                       Número: 33</p>
<p>Turma: 2104</p>
<p>Ano: 1º</p>
<p>Turno: Tarde</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>
<p align="center">Roteiro de replicação</p>
<p>Material necessário</p>
<p>&nbsp;</p>
<ul>
<li>Bandeja Metalica Retangular</li>
<li>Tinta Preto Fosco</li>
<li>Durepoxi</li>
<li>Mangueira Plastica</li>
<li>Lata vazia</li>
<li>Cola de silicone</li>
<li>Vidro (2mm)</li>
<li>4 pedaços de tubinho de alumínio</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>Depois de montarmos nosso aquecedor solar conseguimos destacar algumas coisas que facilitam a montagem do projeto, não são obrigatórios serem feitos, mas podemos perceber que isso facilitaria o trabalho</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Dicas:</p>
<p>&nbsp;</p>
<ul>
<li>Prender a antena de TV na lata e na bandeja primeiro</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>Prender a antena de TV na lata é melhor porque é mais fácil de vazar entre a antena e a bandeja/lata do que na antena com a mangueira e, além disso, a colagem da mangueira na antena é mais simples do que a da antena na lata/bandeja, por isso, realizar primeiro a colagem das antenas na lata e na bandeja.</p>
<p>&nbsp;</p>
<ul>
<li>Deixar o vidro para colar por ultimo</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>O vidro é o material mais “delicado” do trabalho, pois é muito fácil de ser quebrado, pois é fino e pequeno. É bom não colar o vidro no inicio do trabalho, pois além de você evitar o risco de quebrá-lo você pode trabalha com a colagem da antena na bandeja por dentro e por fora dela.</p>
<p>&nbsp;</p>
<ul>
<li>Suporte de alumínio</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>A bandeja segundo o roteiro tem que ficar inclinada, ou seja, não pode ficar sobre uma superfície reta. Nosso suporte foi feito com alumínio pois nós consideramos um material mais maleável e mais barato pois pode ser feito com pequenos pedaços da sobra de um trabalho de um serralheiro.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<ul>
<li>Não furar a bandeja com prego</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>Algo que não é muito difícil encontrar hoje é uma maquina de furar, até mesmo muitos pais tem maquinas em casa para uso domestico. Não é bom furar com o prego porque além de ser muito mais trabalhoso é você pode acabar danificando a lata ou a bandeja.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Irradiação</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Irradiação é a quantidade de calorias que uma determinada área recebe durante um determina tempo (cal/m².s). Em nosso experimento após uma hora a temperatura da água no aquecedor variou de 24,4 graus Celsius para 26,5 graus Celsius com uma massa de 1,7l, ou seja, 1700 gramas de água.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>1700 x 1 x (26,5-24,4) = x</p>
<p>1700 x 2,1 = x</p>
<p>X = 3570 cal</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>A bandeja tinha em suas dimensões 32 cm de comprimento e 20 cm de largura</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>A = 20 x 32</p>
<p>A = 640 cm²</p>
<p>A = 0,064 m²</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>O tempo entre a primeira vericação com o termômetro e a última foi de 1 hora</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>S = 1.60.60</p>
<p>S = 3600</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>I = 3570 / 0,064 x 3600</p>
<p>I = 3570 / 230,4</p>
<p>L = 15,5</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>A irradiação é aproximadamente 15,5 cal / (s.m²)</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Estimativa do consumo médio de água quente de uma família de Quatro</p>
<p>pessoas</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Em minha casa deixei uma balde em baixo do chuveiro elétrico ligado no modo quente durante 10 segundos, e ao retirar a água da balde vi que foram despejados ao longo do tempo 900 ml de água, ou seja, o chuveiro despeja 900 ml de água a cada 10 s</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Um banho em condições normais tem em média 5 minutos, contando de uma forma que o chuveiro fique ligado ao longo de todo o banho</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Uma pessoa normal geralmente toma no mínimo um banho por dia, porém, em determinados dias as pessoas acabam tendo que tomar mais de um banho então se estima que em uma semana uma pessoa tome cerca de 10 banhos.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>900 ml/10s = x ml/300s</p>
<p>900 ml = x ml/30s</p>
<p>X ml = 900 ml x 30</p>
<p>5 minutos = 27 l</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>a x b x c x d</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>a = número de litros em um banho de 5 minutos</p>
<p>b = número de pessoas na casa</p>
<p>c = número de banhos por pessoa em uma semana</p>
<p>d = número de semanas em um mês</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>27 x 4 x 10 x 4 = y</p>
<p>108 x 40 = 4320 litros</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Uma família de quatro pessoas gasta cerca de 4320 l de água por mês com o banho no chuveiro elétrico</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Gasto de um chuveiro elétrico:</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Em uma família de 4 pessoas supomos que cada pessoa tome 10 banhos por semana, com 5 minutos cada, isso em um mês daria cerca de 40 banhos por semana e 160 das 4 pessoas em um mês. Supondo que sejam 5 minutos por banho, que um chuveiro elétrico gaste por hora 6000 W e que a light cobra R$0,32 por kW teremos:</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>160 X 5 = 800 minutos</p>
<p>1 kW = R$0,32</p>
<p>800 minutos = 13 horas e 20 minutos</p>
<p>13 x 6000 = 78000</p>
<p>1/3 de 6000 = 2000</p>
<p>80000 W = 80 kW</p>
<p>80 x 0,32 = 25,60</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Caso a pessoa usasse agua aquecida pelo aquecedor para tomar banho e não usasse a energia elétrica do chuveiro para esquentar a agua ela economizaria R$25,60</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&lt;a rel=&#8221;license&#8221; href=&#8221;http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/&#8221;&gt;&lt;img alt=&#8221;Licença Creative Commons&#8221; style=&#8221;border-width:0&#8243; src=&#8221;http://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/3.0/br/88&#215;31.png&#8221; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;span xmlns:dct=&#8221;http://purl.org/dc/terms/&#8221; href=&#8221;http://purl.org/dc/dcmitype/Text&#8221; property=&#8221;dct:title&#8221; rel=&#8221;dct:type&#8221;&gt;Roteiro de replicação&lt;/span&gt; está licenciado sob uma &lt;a rel=&#8221;license&#8221; href=&#8221;http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/&#8221;&gt;licença Creative Commons Atribuição-Uso não-comercial-Vedada a criação de obras derivadas 3.0 Brasil&lt;/a&gt;.</p>
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		</item>
		<item>
		<title>Roteiro  &#8211; Aquecedor Solar</title>
		<link>http://aprendendofisica.net/rede/blog/2012/05/08/roteiro-aquecedor-solar/</link>
		<comments>http://aprendendofisica.net/rede/blog/2012/05/08/roteiro-aquecedor-solar/#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 08 May 2012 20:59:27 +0000</pubDate>
		<dc:creator>brunafernandes</dc:creator>
				<category><![CDATA[2012]]></category>
		<category><![CDATA[2102]]></category>
		<category><![CDATA[Atividade-Alunos]]></category>
		<category><![CDATA[CP2]]></category>
		<category><![CDATA[Experimentos]]></category>
		<category><![CDATA[Física]]></category>
		<category><![CDATA[Projetos]]></category>
		<category><![CDATA[Projetos-Aprendizagem]]></category>
		<category><![CDATA[Relatório]]></category>

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		<description><![CDATA[&#160; &#160; Colégio Pedro II – Unidade: Centro Rio de Janeiro, 08 de maio de 2012 Nomes: Bruna Fernandes da Silva Avelino   Número 7 Thaís Nogueira Muniz                      Número 33 Série: 1° ano do Ensino Médio          Turma: 2102 &#160; &#160; &#160; Passo a passo&#8230; Na noite anterior ao início do trabalho, pintamos a bandeja de [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Colégio Pedro II – Unidade: Centro</p>
<p>Rio de Janeiro, 08 de maio de 2012</p>
<p>Nomes: Bruna Fernandes da Silva Avelino   Número 7</p>
<p>Thaís Nogueira Muniz                      Número 33</p>
<p>Série: 1° ano do Ensino Médio          Turma: 2102</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><em>Passo a passo&#8230;</em></p>
<p>Na noite anterior ao início do trabalho, pintamos a bandeja de tinta preta fosco. Ao amanhecer, com os materiais a mão, iniciamos a montagem do nosso aquecedor. Levamos a bandeja e a lata – nosso futuro reservatório – para o serralheiro fazer furos de acordo com a espessura do tubinho de alumínio. Voltando para o nosso ambiente de trabalho, ficamos perplexas com tantos materiais que nunca manuseamos, mas conseguimos unir a mangueira com o tubinho e o último com a bandeja, com a ajuda do durepoxi. No principio, duvidamos de sua capacidade de fixação e reconhecemos que fora de grande valia ultrapassarmos nossos receios.</p>
<p><a href="http://aprendendofisica.net/rede/files/2012/05/100_1624.jpg"><img class="aligncenter size-medium wp-image-8353" src="http://aprendendofisica.net/rede/files/2012/05/100_1624-300x224.jpg" alt="" width="300" height="224" /></a></p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Na hora de pôr em prática, um pequeno acidente aconteceu. Não misturamos suficientemente de durepoxi e, somado ao fato de que esperamos pouco para este secar e endurecer, a água vazou por entre furos. Após isso, adicionamos mais durepoxi, misturamos de forma correta e esperamos uns dias para que ele endurecesse completamente.</p>
<p>Assim, finalmente chegara o dia de testar nosso aquecedor. Enchemos o reservatório de água, com 1300 ml, e rapidamente reparamos que a água invadiu a bandeja coberta pelo vidro. Posicionada na janela, de frente para o sol, a bandeja ficou.</p>
<p>O primeiro método de propagação do calor que notamos é a irradiação, que ocorre quando o sol bate no vidro, esquentando-o com seu calor. Consequentemente, a bandeja se aquece e água dentro dela também esquenta por condução, já que a energia térmica das partículas mais quentes é passada de um meio para outro meio. Por fim, a convecção acontece em nosso aquecedor solar, quando a água aquecida e, portanto menos densa, sobe e vai para o reservatório enquanto a mais fria, e mais densa, desce pronta para ser aquecida. Um ciclo que se repetiu por 60 minutos, até que a temperatura antes de 27,3 °C aumentasse para 39,4°C, quando toda a água ficou aquecida.</p>
<p><a href="http://aprendendofisica.net/rede/files/2012/05/100_1726.jpg"><img class="aligncenter size-medium wp-image-8362" src="http://aprendendofisica.net/rede/files/2012/05/100_1726-300x224.jpg" alt="" width="300" height="224" /></a></p>
<p>&nbsp;</p>
<p><em>Cálculo da taxa da Irradiação</em></p>
<p><em> </em></p>
<p>1300g = Massa da água</p>
<p>Área da bandeja = 28 x 21 = 588 m²</p>
<p>Diferença de temperatura = 39,4 – 27,3 = 12,1°C</p>
<p>Calor específico da água = 1 cal/g°</p>
<p>1 hora = 60 x 60 = 3600 segundos</p>
<p>Taxa de Irradiação = calorias sobre massa x área. (cal/seg x m²)</p>
<p>Calorias = diferença de temperatura x calor específico x massa = 12,1 x 1 x 1300 = 15.600</p>
<p>15.600/ 3600seg x 588 = 15.600/2116800 = 0, 007</p>
<p>Irradiação = 0,007 cal/ s.m²</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><em>Itens Facultativos </em></p>
<p><em> </em>1)</p>
<p>Vamos considerar um chuveiro elétrico de 4000 watts de potência por mês. Se em uma família de 4 pessoas, cada uma gasta 10 minutos diários tomando banho, teremos no final do mês: 10 x 4 x 30 = 1200 minutos = 20 horas.</p>
<p>Joule = 4000 x 20 = 80000.  Então, 80 kWh.</p>
<p>4,2 Joule = 1 caloria. Então, 80000/4,2 = 19047.</p>
<p>Calorias = 19047 por mês.</p>
<p>Custo = tarifa x consumo = 0,34304kWh x 80 = R$ 27, 4432 por mês.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>2)</p>
<p>Com uma potência de 220 kWh por mês. Usando os mesmos números, 10 minutos diários emuma família de 4 pessoas: 10 x 4 x 30 = 1200 minutos.</p>
<p>Joule = 220 x 20 = 4400.  Então, 4,4 kWh.</p>
<p>4,2 joule – 1 caloria. Então, 4400/4,2 = 1047</p>
<p>Calorias = 1047 por mês.</p>
<p>Custo = 0,34304kWh x 4,4 = R$ 1, 509376 por mês.</p>
<p>O aquecedor solar promove uma economia de mais ou menos 95 % no gasto com a água na hora do banho.</p>
<p><em>Licença de Distribuição</em></p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&lt;a rel=&#8221;license&#8221; href=&#8221;http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/&#8221;&gt;&lt;img alt=&#8221;Licença Creative Commons&#8221; style=&#8221;border-width:0&#8243; src=&#8221;http://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/3.0/br/88&#215;31.png&#8221; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;span xmlns:dct=&#8221;http://purl.org/dc/terms/&#8221; href=&#8221;http://purl.org/dc/dcmitype/Text&#8221; property=&#8221;dct:title&#8221; rel=&#8221;dct:type&#8221;&gt;Relatório de Física&lt;/span&gt; está licenciado sob uma &lt;a rel=&#8221;license&#8221; href=&#8221;http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/&#8221;&gt;licença Creative Commons Atribuição-Uso não-comercial-Vedada a criação de obras derivadas 3.0 Brasil&lt;/a&gt;.</p>
<p>&nbsp;</p>
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		<item>
		<title>Roteiro de Replicação do Experimento</title>
		<link>http://aprendendofisica.net/rede/blog/2011/12/14/roteiro-de-replicacao-do-experimento-11/</link>
		<comments>http://aprendendofisica.net/rede/blog/2011/12/14/roteiro-de-replicacao-do-experimento-11/#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 14 Dec 2011 03:06:05 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Bruno Cadiz</dc:creator>
				<category><![CDATA[2011]]></category>
		<category><![CDATA[2102]]></category>
		<category><![CDATA[Atividade-Alunos]]></category>
		<category><![CDATA[CP2]]></category>
		<category><![CDATA[roteiro de replicação do experimento]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://aprendendofisica.net/rede/?p=8149</guid>
		<description><![CDATA[Colégio Pedro II &#8211; Unidade Escolar Centro                                                       13/12/2011 Física – Professor Sérgio F. Lima. Alunos: Rafael de Oliveira Braga (25) William Rabello de Carvalho Almeida (32) Paulo Renato Rosa de Assumpção Thompson Mello (23) Bruno de Melo Cadiz (5) Thiago Matias Pereira (30) Roteiro de Replicação do Experimento Este é um roteiro que descreve como [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Colégio Pedro II &#8211; Unidade Escolar Centro                                                       13/12/2011</p>
<p>Física – Professor Sérgio F. Lima.</p>
<p>Alunos: Rafael de Oliveira Braga (25)</p>
<p>William Rabello de Carvalho Almeida (32)</p>
<p>Paulo Renato Rosa de Assumpção Thompson Mello (23)</p>
<p>Bruno de Melo Cadiz (5)</p>
<p>Thiago Matias Pereira (30)</p>
<p>Roteiro de Replicação do Experimento</p>
<p>Este é um roteiro que descreve como se calcula o coeficiente de atrito cinético por deslizamento entre um bloco e uma superfície qualquer.</p>
<p>&nbsp;<br />
A equação do movimento do bloco A é</p>
<p><em>m<sub>A</sub>·g-T=m<sub>A</sub>·a</em></p>
<p>A equação do movimento do bloco B é</p>
<p><em>T -F<sub>r</sub>=m<sub>B</sub>·a</em></p>
<p>Explicitando a aceleração <em>a</em> no sistema de duas equações</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>A velocidade que alcança depois de deslocar-se <em>h</em>, partindo do repouso é</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Das equações do movimento retilíneo uniformemente acelerado, temos</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Eliminando o tempo <em>t</em></p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Conhecidos <em>x</em> e <em>h </em>e os valores das massas <em>m<sub>A</sub></em> e <em>m<sub>B</sub></em> podemos determinar o coeficiente de atrito cinético <em>μ<sub>k</sub>.</em></p>
<p>&nbsp;</p>
<p>µ =                          0, 248.0,34                      ≈ 0, 1893491124260355029585798816568</p>
<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr>
<td valign="top" width="117">(0,248+0,279)0,665+0,279.0,34</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>
<p>Comparação Crítica entre a Teoria e a Prática</p>
<p>Teoria X Realidade</p>
<p>Fio Ideal ( inextensível ou a sua elasticidade é desprezada) X Fio de Nylon (ligeiramente extensível)</p>
<p>Atrito entre Fio e Roldana (desprezado ou nulo) X Atrito pequeno porém existente e não nulo</p>
<p>Medida única X Diversas medidas,estabelecendo &#8211; se uma média</p>
<p>Tração do fio sobre a roldana inexistente X Tração não calculada ( porém também afetando o resultado do experimento</p>
<p>Com esses três itens o grupo quis explicitar algumas coisas como: desprezo de algarismos ínfimos,falta de condições de trabalho ideais para um experimento que possa ser considerado como exato ( um fio inextensivel é algo de difícil obtenção) e imprecisão nas medidas ( ao deslocar &#8211; se o bloco A parou em diversas posições,sendo considerado o seu extremo como o deslocamento ).</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Materiais usados no experimento e no trato matemático final</strong>:</p>
<p>Balança</p>
<p>Roldana</p>
<p>Fita Métrica</p>
<p>Algo visível e que não retarde nem interrompa (durex e fita crepe não são uma boa idéia) o movimento do bloco ao passar, para marcar as medidas necessárias na superfície horizontal.</p>
<p>Fio de Nylon</p>
<p>Dois blocos pequenos (A e B)</p>
<p>Amparo para interromper o movimento do bloco que vai cair</p>
<p>Calculadora (com uma boa capacidade, nós usamos a do computador)</p>
<p><strong>Procedimentos que foram e devem ser seguidos na realização do experimento</strong></p>
<p>Medição das massas dos blocos A e B.</p>
<p>União dos dois blocos pelo fio de nylon.</p>
<p>Posicionamento do sistema composto pelos blocos na roldana.</p>
<p>Marcação do ponto de partida do bloco que se deslocará pela superfície horizontal.</p>
<p>Marcação da diferença de altura do bloco na vertical até o amparo na superfície horizontal (ponto O)</p>
<p>Medição da distância percorrida pelo bloco na horizontal a partir do ponto O</p>
<p><strong>Dicas para a realização do experimento</strong>:</p>
<p>Seja organizado</p>
<p>Tenha calma</p>
<p>Liste os procedimentos a serem tomados numa ordem e siga por ela</p>
<p>Anote todos os valores com o máximo de algarismos possíveis</p>
<p>Faça com que o ambiente da realização do trabalho esteja limpo, claro, ventilado e espaçoso (estas duas últimas dicas referem &#8211; se ao próprio bem &#8211; estar de quem realiza o experimento)</p>
<p>Não faça nada às pressas</p>
<p>Providencie que a roldana esteja firme onde estiver apoiada, e que as massas estejam fortemente ligadas entre si</p>
<p>Divirta &#8211; se!</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><a rel=”license” href=”http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/”><img alt=”Licença Creative Commons” style=”border-width:0″ src=”http://i.creativecommons.org/l/by-nc-sa/3.0/br/88×31.png” /></a><br /><span xmlns:dct=”http://purl.org/dc/terms/” href=”http://purl.org/dc/dcmitype/Text” property=”dct:title” rel=”dct:type”>Roteiro de Replicação do Experimento</span> de <span xmlns:cc=”http://creativecommons.org/ns#” property=”cc:attributionName”>Bruno de Melo Cadiz</span> é licenciado sob uma <a rel=”license” href=”http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/”>Licença Creative Commons Atribuição-Uso não-comercial-Compartilhamento pela mesma licença 3.0 Brasil</a>.</p>
]]></content:encoded>
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		</item>
		<item>
		<title>trabalho de física</title>
		<link>http://aprendendofisica.net/rede/blog/2011/12/09/trabalho-de-fisica/</link>
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		<pubDate>Fri, 09 Dec 2011 12:55:04 +0000</pubDate>
		<dc:creator>felipeoliveira</dc:creator>
				<category><![CDATA[2106]]></category>
		<category><![CDATA[Atividade-Alunos]]></category>
		<category><![CDATA[CP2]]></category>
		<category><![CDATA[Experimentos]]></category>

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		<description><![CDATA[Professor: Sérgio Lima Turma : 2106 Grupo: Bruno Sousa – 08 Felipe Dora – 12 Mariana – 27 Pedro – 29 - Problema: Dois blocos A e B ligados por um fio de nylon (cuja massa foi desprezada) que passa por uma polia (de massa desprezível). Quando o bloco A cai uma altura h é [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Professor: Sérgio Lima<br />
Turma : 2106</p>
<p>Grupo: Bruno Sousa – 08<br />
Felipe Dora – 12<br />
Mariana – 27<br />
Pedro – 29</p>
<p>- Problema:<br />
Dois blocos A e B ligados por um fio de nylon (cuja massa foi desprezada) que passa por uma polia (de massa desprezível). Quando o bloco A cai uma altura h é interrompida por um prato e a corda para puxa o bloco B. O bloco B desliza ao longo do plano horizontal até parar depois de se mudar uma distância x. Determine o coeficiente de atrito (entre a superfície da mesa e o bloco B).</p>
<p>- Experimento:<br />
Fazendo um experimento, projeto consiste em estipular, o coeficiente de atrito da superfície da mesa.</p>
<p>Modelo do experimento:</p>
<p>(mb)Massa de B=117g(0.117kg)(si) h = 28.5 cm(0,285m) (si)<br />
(ma) Massa de A=276g(0.276kg) (si) (x) Freio= +22 cm(0,22m) (si)<br />
t= 0.4s(0,006min)</p>
<p>Usando a fórmula – μ = _____Ma*h_____ = ____0.276*0.285_____________ =<br />
(ma+mb) x + mb*h (0.276+0.117)0.22+ 0.117*0.285</p>
<p>______0.07866_____= 0.07866___ μ ≈ 6.565<br />
0.08646+0.033345 0.119805<br />
O coeficiente de atrito entre a superfície e o bloco B é aproximadamente: μ ≈ 6.565.<br />
Incertezas:<br />
- O coeficiente de atrito foi arredondado.<br />
- as massas do fio de nylon e da roldana.<br />
- Como a distância e o tempo foram medidos com fita métrica e cronômetro de celular, o que dá imprecisão aos resultados.</p>
]]></content:encoded>
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		</item>
		<item>
		<title>Relatório Experimental</title>
		<link>http://aprendendofisica.net/rede/blog/2011/12/08/relatorio-experimental-2/</link>
		<comments>http://aprendendofisica.net/rede/blog/2011/12/08/relatorio-experimental-2/#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 09 Dec 2011 02:51:10 +0000</pubDate>
		<dc:creator>lucas fernando</dc:creator>
				<category><![CDATA[2011]]></category>
		<category><![CDATA[2102]]></category>
		<category><![CDATA[Atividade-Alunos]]></category>
		<category><![CDATA[CP2]]></category>
		<category><![CDATA[Física]]></category>
		<category><![CDATA[Projetos]]></category>
		<category><![CDATA[Projetos-Aprendizagem]]></category>
		<category><![CDATA[Simulação]]></category>

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		<description><![CDATA[Colégio Pedro II – Unidade Escolar Centro Nomes: Lucas Borges Ferreira  &#8211; N°.:15 Lucas Fernando – N°.:16 Victor Seixas – N°.:31 Turma: 2102 Roteiro Baseado na publicação do professor sobre o roteiro, realizamos os seguintes passos: - Através da balança cedida pelo professor no laboratório, medimos a massa de cada bloco.  Bloco A= 0,9 Kg [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Colégio Pedro II – Unidade Escolar Centro</p>
<p>Nomes: Lucas Borges Ferreira  &#8211; N°.:15</p>
<p>Lucas Fernando – N°.:16</p>
<p>Victor Seixas – N°.:31</p>
<p>Turma: 2102</p>
<p align="center"><strong><em><span style="text-decoration: underline">Roteiro</span></em></strong></p>
<p>Baseado na publicação do professor sobre o roteiro, realizamos os seguintes passos:</p>
<p>- Através da balança cedida pelo professor no laboratório, medimos a massa de cada bloco.  Bloco A= 0,9 Kg / Bloco B= 0,1 Kg</p>
<p>- Distância percorrida pelo Bloco A: 0,41 m</p>
<p>-Distância percorrida pelo Bloco B(altura): 0,18 m</p>
<p>- Através da ligação dos blocos A e B por um fio que percorria essa distância, foi cronometrado o tempo gasto.<br />
t=0,3 s</p>
<p>Forças atuantes:</p>
<p>Bloco A – Peso (P=M<sub>a</sub>.g)<br />
Tração do fio (T=P<sub>a</sub>-M<sub>a</sub>.a)</p>
<p>Bloco B – Peso (P=M<sub>b.</sub>g)<br />
Tração do fio (T = P<em><sub>B</sub></em> + μ .m<em><sub>B</sub></em>. g)<br />
Reação horizontal de <em>N = m<sub>B</sub> .g;</em><br />
Força de atrito: <em>F <sub>r</sub> = μ <sub>k</sub> · N</em></p>
<p>O coeficiente de atrito foi calculado pela seguinte fórmula:<br />
<em> </em><br />
<em>μ <sub>k =  </sub></em><sub>Ma.h / (Ma+Mb)x + Mb.h<br />
</sub><em>μ <sub>k = 0,9.0,18/ (0,9+0,1)0,41+0,1.0,18<br />
</sub>μ <sub>k </sub></em>≈ 0,378</p>
<p><span style="text-decoration: underline">Consideração:</span> A massa da roldana e do fio (nylon) é desprezível, logo não altera o resultado.</p>
<p><span style="text-decoration: underline">Incertezas:</span>  Algumas medidas, como a distância e a altura, podem haver pequenos erros de milímetros, logo o resultado final terá alguma imprecisão.<em></em></p>
]]></content:encoded>
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		</item>
		<item>
		<title>Roteiro de Replicação do Experimento</title>
		<link>http://aprendendofisica.net/rede/blog/2011/12/08/roteiro-de-replicacao-do-experimento-10/</link>
		<comments>http://aprendendofisica.net/rede/blog/2011/12/08/roteiro-de-replicacao-do-experimento-10/#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 09 Dec 2011 02:13:59 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Anna Beatriz Maués</dc:creator>
				<category><![CDATA[2011]]></category>
		<category><![CDATA[2104]]></category>
		<category><![CDATA[CP2]]></category>
		<category><![CDATA[Experimentos]]></category>
		<category><![CDATA[Física]]></category>
		<category><![CDATA[Projetos]]></category>
		<category><![CDATA[Projetos-Aprendizagem]]></category>
		<category><![CDATA[Relatório]]></category>
		<category><![CDATA[Simulação]]></category>

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		<description><![CDATA[Colégio Pedro II &#8211; Unidade Escolar Centro Turma: 2104, 1º ano &#8211; 2011 Grupo: Anna Maués Bruno Bernhardt Stefany Scaler Yuri Sousa   Relatório do 3º projeto de fisica de Anna Maués, Bruno Bernhardt, Stefany Scaler e Yuri Sousa é licenciado sob uma Licença Creative Commons Atribuição-Uso não-comercial-Vedada a criação de obras derivadas 3.0 Brasil. [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: center">Colégio Pedro II &#8211; Unidade Escolar Centro</p>
<p style="text-align: center">Turma: 2104, 1º ano &#8211; 2011</p>
<p style="text-align: center">Grupo: Anna Maués</p>
<p style="text-align: center">Bruno Bernhardt</p>
<p style="text-align: center">Stefany Scaler</p>
<p style="text-align: center">Yuri Sousa</p>
<p style="text-align: center">  <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/" rel="license"><img style="border-width: 0" src="http://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/3.0/br/80x15.png" alt="Licença Creative Commons" /></a><br />
<span>Relatório do 3º projeto de fisica</span> de <span>Anna Maués, Bruno Bernhardt, Stefany Scaler e Yuri Sousa</span> é licenciado sob uma <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/" rel="license">Licença Creative Commons Atribuição-Uso não-comercial-Vedada a criação de obras derivadas 3.0 Brasil</a>.</p>
<p style="text-align: center"><strong>ROTEIRO DE REPLICAÇÃO DO EXPERIMENTO</strong></p>
<ul>
<li>O presente texto, tem como objetivo compor a última etapa do <a href="http://aprendendofisica.net/rede/blog/2011/10/29/projeto-leis-de-newton-v3/">Projeto Leis de Newton</a>, seguindo o <a href="http://aprendendofisica.net/rede/blog/2011/11/15/roteiro-projeto-leis-de-newton/">roteiro</a> anteriormente publicado, onde teríamos de reproduzir no Laboratório de Física uma <a href="http://www.fisica.ufs.br/CorpoDocente/egsantana/dinamica/rozamiento/dinamico1/dinamico1.htm">simulação</a> com o intuito de  medirmos o coeficiente de atrito entre um bloco e uma superfície, por deslizamento.</li>
<li> A primeira observação a ser ressaltada é a não-equivalência de uma simulação a um experimento real, uma vez que na primeira, trata-se de uma situação ideal, livre de fatores externos e no segundo, torna-se difícil o controle de determinados erros, por serem imprevisíveis.</li>
<li>A partir da análise da simulação observamos que:</li>
</ul>
<div><span style="color: #888888"><img src="http://aprendendofisica.net/rede/files/2011/12/crap-300x86.gif" alt="" /></span></div>
<div><span style="color: #888888">1. Sob o bloco A atuam o  peso <em>m<sub>A</sub>g e a</em> tensão da corda <em>T (até o ponto O)</em></span></div>
<div><span style="color: #888888"><em><em>2. Sob o bloco B atuam o </em></em><span class="Apple-style-span"> peso </span><em>m<sub>B</sub>g, a</em><span class="Apple-style-span"> tensão da corda </span><em>T (até o ponto O), a</em><span class="Apple-style-span"> reação da superfície </span><em>N=m<sub>B</sub></em><span class="Apple-style-span">g e </span><span class="Apple-style-span">a</span><span class="Apple-style-span"> </span><span class="Apple-style-span">força de atrito</span><span class="Apple-style-span"> </span><em>F<sub>r</sub>=μ<sub>k</sub>·N</em></span></div>
<div><span style="color: #888888">A partir desses dados, pode-se estabelecer relações neste sistema, tanto cinematicamente quanto dinamicamente, chegando à fórmula do coeficiente de atrito:</span></div>
<div><span style="color: #888888"><img src="http://www.fisica.ufs.br/CorpoDocente/egsantana/dinamica/rozamiento/dinamico1/dinami5.gif" alt="" /></span></div>
<div>
<ul>
<li>Embasados teoricamente sobre o trabalho, parte-se à parte experimental.</li>
<li> No dia 29/12 o nosso grupo elaborou no Laboratório a etapa experimental e fez uso de:</li>
</ul>
</div>
<div>2 massas, uma roldana, mesa, fio de nylon, fita crepe, cronometro, balança e régua milimetrada.</div>
<div>As massas foram pesadas 3 vezes sucessivas e marcaram o mesmo valor:</div>
<div>Ma= 52g=0,52kg</div>
<div>Mb= 50g=0,50kg</div>
<div>h = 8cm=0,08m</div>
<div>A seguir, iniciamos o experimento e medimos o x três vezes a fim de elaborarmos uma média aritmética para reduzir, dentro do possível, os erros.</div>
<div>X1=6,3cm</div>
<div>X2=7,0cm</div>
<div>X3=6,3cm</div>
<div>X médio: 6,7 cm= 0,067m</div>
<div>Substituindo na fórmula enunciada anteriormente:</div>
<div>μk =0,52.0,08 / (0,52 + 0,5 ). 0,067 +0,5 . 0,08</div>
<div>Que ao colocarmos em um supercomputador achamos aproximadamente μ<sub>k=</sub>0,383!</div>
<div>E por último, fazendo o uso dos algarismos significativos, temos: μ<sub>k= 0,38 aproximadamente.</sub></div>
<div style="text-align: center"><del><em><strong><span style="color: #003300">FOTOS E VÍDEOS</span></strong></em></del></div>
<p><iframe width="560" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/UHJ56soJ26A" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></p>
<p><iframe width="560" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/z9J4AFh_RCg" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></p>
<p><iframe width="560" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/K3sIjRN1pm0" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></p>
<div style="text-align: center"><del><em><strong><span style="color: #003300"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=z9J4AFh_RCg&amp;feature=mfu_in_order&amp;list=UL">http://www.youtube.com/watch?v=z9J4AFh_RCg&amp;feature=mfu_in_order&amp;list=UL</a></span></strong></em></del></div>
<div style="text-align: center"><del><em><strong><span style="color: #003300"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=UHJ56soJ26A&amp;feature=mfu_in_order&amp;list=UL">http://www.youtube.com/watch?v=UHJ56soJ26A&amp;feature=mfu_in_order&amp;list=UL</a></span></strong></em></del></div>
<div style="text-align: center"><del><em><strong><span style="color: #003300"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=K3sIjRN1pm0&amp;feature=mfu_in_order&amp;list=UL">http://www.youtube.com/watch?v=K3sIjRN1pm0&amp;feature=mfu_in_order&amp;list=UL</a></span></strong></em></del></div>
<div style="text-align: center"><span style="color: #003300"><strong><em><span style="text-decoration: line-through"><a href="http://aprendendofisica.net/rede/files/2011/12/foto-2.jpg"><img class="aligncenter size-medium wp-image-8077" src="http://aprendendofisica.net/rede/files/2011/12/foto-2-300x225.jpg" alt="" width="300" height="225" /></a><a href="http://aprendendofisica.net/rede/files/2011/12/foto-1.jpg"><img class="aligncenter size-medium wp-image-8076" src="http://aprendendofisica.net/rede/files/2011/12/foto-1-300x225.jpg" alt="" width="300" height="225" /></a><a href="http://aprendendofisica.net/rede/files/2011/12/29-11-11_1202.jpg"><img class="aligncenter size-medium wp-image-8089" src="http://aprendendofisica.net/rede/files/2011/12/29-11-11_1202-300x225.jpg" alt="" width="300" height="225" /></a><a href="http://aprendendofisica.net/rede/files/2011/12/29-11-11_1201.jpg"><img class="aligncenter size-medium wp-image-8088" src="http://aprendendofisica.net/rede/files/2011/12/29-11-11_1201-300x225.jpg" alt="" width="300" height="225" /></a><a href="http://aprendendofisica.net/rede/files/2011/12/29-11-11_1153.jpg"><img class="aligncenter size-medium wp-image-8087" src="http://aprendendofisica.net/rede/files/2011/12/29-11-11_1153-300x225.jpg" alt="" width="300" height="225" /></a><a href="http://aprendendofisica.net/rede/files/2011/12/29-11-11_1131.jpg"><img class="aligncenter size-medium wp-image-8084" src="http://aprendendofisica.net/rede/files/2011/12/29-11-11_1131-300x225.jpg" alt="" width="300" height="225" /></a><a href="http://aprendendofisica.net/rede/files/2011/12/29-11-11_1204.jpg"><img class="aligncenter size-medium wp-image-8082" src="http://aprendendofisica.net/rede/files/2011/12/29-11-11_1204-300x225.jpg" alt="" width="300" height="225" /></a><br />
</span></em></strong></span></div>
]]></content:encoded>
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