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	<title>Rede Social do Aprendendo Física &#187; Física</title>
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	<description>Conectando-se para aprender Física</description>
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		<title>Python + Google Earth</title>
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		<pubDate>Sat, 04 Feb 2012 19:14:09 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Prof. Sérgio Lima</dc:creator>
				<category><![CDATA[Física]]></category>

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		<description><![CDATA[Usando python para gerar animações no Google Earth: http://psfl.in/6l  Uma possível abordagem p/ aprender/ensinar cinemática!]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Usando python para gerar animações no Google Earth: <a href="http://psfl.in/6l" target="external-link">http://psfl.in/6l</a>  Uma possível abordagem p/ aprender/ensinar cinemática!</p>
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		<title>Canhão de Gauss</title>
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		<pubDate>Thu, 02 Feb 2012 15:36:58 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Prof. Sérgio Lima</dc:creator>
				<category><![CDATA[Física]]></category>

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		<description><![CDATA[Canhão da Gauss: Magnetismo e Momento Linear: http://psfl.in/6k Canh&#227;o de Gauss (Rifle feito com &#237;m&#227;s) by COLT3C on YouTube]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Canhão da Gauss: Magnetismo e Momento Linear: <a href="http://psfl.in/6k" target="external-link">http://psfl.in/6k</a><br />
<span class='oembed video'><a href='http://www.youtube.com/watch?v=MpP_PvGbkU4' onclick='this.innerHTML=Base64.decode("PGlmcmFtZSBoZWlnaHQ9IjM1MCIgd2lkdGg9IjUyMCIgc3JjPSJodHRwOi8vc29jaWFsLnNlcmdpb2ZsaW1hLnByby5ici9vZW1iZWQvYUhSMGNEb3ZMM2QzZHk1NWIzVjBkV0psTG1OdmJTOTNZWFJqYUQ5MlBVMXdVRjlRZGtkaWExVTAiIGZyYW1lYm9yZGVyPSJubyIgPkVtYmVkZGVkIGNvbnRlbnQ8L2lmcmFtZT4="); return false;' style='float:left; margin: 1em; position: relative;'><br />
	<img width='160' height='120' src='http://i2.ytimg.com/vi/MpP_PvGbkU4/hqdefault.jpg' ></p>
<div style='position: absolute; top: 0px; left: 0px; width: 160px; height: 120px; background: url(images/icons/48/play.png) no-repeat center center;'></div>
<p></a><br />
<br /><a href='http://www.youtube.com/watch?v=MpP_PvGbkU4' rel='oembed'>Canh&atilde;o de Gauss (Rifle feito com &iacute;m&atilde;s)</a> by COLT3C on YouTube<br style='clear:left'></span></p>
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		</item>
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		<title>Manifesto bioPunk</title>
		<link>http://aprendendofisica.net/rede/blog/2012/02/01/manifesto-biopunk/</link>
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		<pubDate>Wed, 01 Feb 2012 17:12:12 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Prof. Sérgio Lima</dc:creator>
				<category><![CDATA[Física]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://aprendendofisica.net/rede/blog/2012/02/01/manifesto-biopunk/</guid>
		<description><![CDATA[Essa é p/ @aracnus: Manifesto biopunk: http://maradydd.livejournal.com/496085.html]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Essa é p/ @aracnus: Manifesto biopunk: <a href="http://maradydd.livejournal.com/496085.html" target="external-link">http://maradydd.livejournal.com/496085.html</a></p>
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		</item>
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		<title>Relatório Experimental</title>
		<link>http://aprendendofisica.net/rede/blog/2011/12/08/relatorio-experimental-2/</link>
		<comments>http://aprendendofisica.net/rede/blog/2011/12/08/relatorio-experimental-2/#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 09 Dec 2011 02:51:10 +0000</pubDate>
		<dc:creator>lucas fernando</dc:creator>
				<category><![CDATA[2011]]></category>
		<category><![CDATA[2102]]></category>
		<category><![CDATA[Atividade-Alunos]]></category>
		<category><![CDATA[CP2]]></category>
		<category><![CDATA[Física]]></category>
		<category><![CDATA[Projetos]]></category>
		<category><![CDATA[Projetos-Aprendizagem]]></category>
		<category><![CDATA[Simulação]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://aprendendofisica.net/rede/?p=8115</guid>
		<description><![CDATA[Colégio Pedro II – Unidade Escolar Centro Nomes: Lucas Borges Ferreira  &#8211; N°.:15 Lucas Fernando – N°.:16 Victor Seixas – N°.:31 Turma: 2102 Roteiro Baseado na publicação do professor sobre o roteiro, realizamos os seguintes passos: - Através da balança &#8230; <a href="http://aprendendofisica.net/rede/blog/2011/12/08/relatorio-experimental-2/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Colégio Pedro II – Unidade Escolar Centro</p>
<p>Nomes: Lucas Borges Ferreira  &#8211; N°.:15</p>
<p>Lucas Fernando – N°.:16</p>
<p>Victor Seixas – N°.:31</p>
<p>Turma: 2102</p>
<p align="center"><strong><em><span style="text-decoration: underline">Roteiro</span></em></strong></p>
<p>Baseado na publicação do professor sobre o roteiro, realizamos os seguintes passos:</p>
<p>- Através da balança cedida pelo professor no laboratório, medimos a massa de cada bloco.  Bloco A= 0,9 Kg / Bloco B= 0,1 Kg</p>
<p>- Distância percorrida pelo Bloco A: 0,41 m</p>
<p>-Distância percorrida pelo Bloco B(altura): 0,18 m</p>
<p>- Através da ligação dos blocos A e B por um fio que percorria essa distância, foi cronometrado o tempo gasto.<br />
t=0,3 s</p>
<p>Forças atuantes:</p>
<p>Bloco A – Peso (P=M<sub>a</sub>.g)<br />
Tração do fio (T=P<sub>a</sub>-M<sub>a</sub>.a)</p>
<p>Bloco B – Peso (P=M<sub>b.</sub>g)<br />
Tração do fio (T = P<em><sub>B</sub></em> + μ .m<em><sub>B</sub></em>. g)<br />
Reação horizontal de <em>N = m<sub>B</sub> .g;</em><br />
Força de atrito: <em>F <sub>r</sub> = μ <sub>k</sub> · N</em></p>
<p>O coeficiente de atrito foi calculado pela seguinte fórmula:<br />
<em> </em><br />
<em>μ <sub>k =  </sub></em><sub>Ma.h / (Ma+Mb)x + Mb.h<br />
</sub><em>μ <sub>k = 0,9.0,18/ (0,9+0,1)0,41+0,1.0,18<br />
</sub>μ <sub>k </sub></em>≈ 0,378</p>
<p><span style="text-decoration: underline">Consideração:</span> A massa da roldana e do fio (nylon) é desprezível, logo não altera o resultado.</p>
<p><span style="text-decoration: underline">Incertezas:</span>  Algumas medidas, como a distância e a altura, podem haver pequenos erros de milímetros, logo o resultado final terá alguma imprecisão.<em></em></p>
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		</item>
		<item>
		<title>RELATÓRIO FINAL &#8211; PROJETO LEIS DE NEWTON</title>
		<link>http://aprendendofisica.net/rede/blog/2011/12/08/relatorio-final-projeto-leis-de-newton/</link>
		<comments>http://aprendendofisica.net/rede/blog/2011/12/08/relatorio-final-projeto-leis-de-newton/#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 09 Dec 2011 02:42:59 +0000</pubDate>
		<dc:creator>wajunior</dc:creator>
				<category><![CDATA[Física]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://aprendendofisica.net/rede/?p=8097</guid>
		<description><![CDATA[Colégio Pedro II Nomes: Carolina Carvalho Matheus Costa nº: 24 Walnir Araujo nº: 33 Retificação do roteiro Em relação a polia onde se encontra que a linha deveria deslizar sobre a polia, isso está errado, pois o modo correto seria &#8230; <a href="http://aprendendofisica.net/rede/blog/2011/12/08/relatorio-final-projeto-leis-de-newton/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Colégio Pedro II</p>
<p>Nomes: Carolina Carvalho</p>
<p>Matheus Costa nº: 24</p>
<p>Walnir Araujo nº: 33</p>
<p>Retificação do roteiro</p>
<p>Em relação a polia onde se encontra que a linha deveria deslizar sobre a polia, isso está errado,</p>
<p>pois o modo correto seria que a linha não deslizasse.</p>
<p>Dados :</p>
<p>Ma &#8211; 0,276 Kg</p>
<p>Mb = 0,178 Kg</p>
<p>g = 9,8 m/s²</p>
<p>h = 0,24 m</p>
<p>Xm = 0,11 m ( &#8221;x&#8221; médio )</p>
<p>Tm = 0,40 seg ( tempo médio )</p>
<p>Fórmulas</p>
<p>a = Ma -  <em>μ.Mb.g/Ma + Mb</em></p>
<p><em>μ= Ma.h/(Ma + Mb).x + Mb.h </em></p>
<p><em></em>S = V Tm²/2</p>
<p>As incertezas</p>
<p>O experimento foi feito duas vezes marcando os tempos 0,38 e 0, 42 seg, tendo como tempo médio o,40 seg. As medidas por mais que se tente medi-las da forma</p>
<p>correta sabemos que haverá a incerteza de milésimos. E a medida x também variou de 0,10 m para 0,12 m, tendo como média 0,11m.</p>
<p>Primeiramente utilizamos a segunda fórmula a fim de calcularmos o coeficiente de atrito.</p>
<p><strong>μ = 0,276 . 0,24 / (0,276 + 0,178) 0,11 + 0,178 . 0,24</strong></p>
<p><strong>μ é aproximadamente igual a 0,013 N/m </strong></p>
<p><strong></strong>                    Depois nós substituímos este resultado acima na primeira fórmula a fim de calcularmos a aceleração teórica.</p>
<p><strong>a = 0,276 &#8211; 0,013 . 0,178 . 9,8 / 0,276 + 0,178</strong></p>
<p><strong>a é aproximadamente igual a 0,562 m/s² </strong></p>
<p>E para calcularmos a aceleração experimental substituímos os valores conhecidos na terceira fórmula.</p>
<p><strong>  0,24 = a . 0,4 ²</strong></p>
<p>a = 3 m/s²</p>
<p>Para tentar trazer uma maior precisão ( se é que é possível fazer isso ) o grupo realizou duas vezes o experimento, e as medidas de tempo e distância tem suas incertezas também como a marcação do tempo e a própria medição em questão que pode interferir no resultado do experimento.</p>
<p>Podemos observar que as acelerações: teórica e experimental; não são iguais e isso se deve as incertezas, assim como, na aceleração teórica, que não é considerado a resistência do ar.</p>
]]></content:encoded>
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		</item>
		<item>
		<title>Roteiro de Replicação do Experimento</title>
		<link>http://aprendendofisica.net/rede/blog/2011/12/08/roteiro-de-replicacao-do-experimento-10/</link>
		<comments>http://aprendendofisica.net/rede/blog/2011/12/08/roteiro-de-replicacao-do-experimento-10/#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 09 Dec 2011 02:13:59 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Anna Beatriz Maués</dc:creator>
				<category><![CDATA[2011]]></category>
		<category><![CDATA[2104]]></category>
		<category><![CDATA[CP2]]></category>
		<category><![CDATA[Experimentos]]></category>
		<category><![CDATA[Física]]></category>
		<category><![CDATA[Projetos]]></category>
		<category><![CDATA[Projetos-Aprendizagem]]></category>
		<category><![CDATA[Relatório]]></category>
		<category><![CDATA[Simulação]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://aprendendofisica.net/rede/?p=7952</guid>
		<description><![CDATA[Colégio Pedro II &#8211; Unidade Escolar Centro Turma: 2104, 1º ano &#8211; 2011 Grupo: Anna Maués Bruno Bernhardt Stefany Scaler Yuri Sousa   Relatório do 3º projeto de fisica de Anna Maués, Bruno Bernhardt, Stefany Scaler e Yuri Sousa é &#8230; <a href="http://aprendendofisica.net/rede/blog/2011/12/08/roteiro-de-replicacao-do-experimento-10/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: center">Colégio Pedro II &#8211; Unidade Escolar Centro</p>
<p style="text-align: center">Turma: 2104, 1º ano &#8211; 2011</p>
<p style="text-align: center">Grupo: Anna Maués</p>
<p style="text-align: center">Bruno Bernhardt</p>
<p style="text-align: center">Stefany Scaler</p>
<p style="text-align: center">Yuri Sousa</p>
<p style="text-align: center">  <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/" rel="license"><img style="border-width: 0" src="http://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/3.0/br/80x15.png" alt="Licença Creative Commons" /></a><br />
<span>Relatório do 3º projeto de fisica</span> de <span>Anna Maués, Bruno Bernhardt, Stefany Scaler e Yuri Sousa</span> é licenciado sob uma <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/" rel="license">Licença Creative Commons Atribuição-Uso não-comercial-Vedada a criação de obras derivadas 3.0 Brasil</a>.</p>
<p style="text-align: center"><strong>ROTEIRO DE REPLICAÇÃO DO EXPERIMENTO</strong></p>
<ul>
<li>O presente texto, tem como objetivo compor a última etapa do <a href="http://aprendendofisica.net/rede/blog/2011/10/29/projeto-leis-de-newton-v3/">Projeto Leis de Newton</a>, seguindo o <a href="http://aprendendofisica.net/rede/blog/2011/11/15/roteiro-projeto-leis-de-newton/">roteiro</a> anteriormente publicado, onde teríamos de reproduzir no Laboratório de Física uma <a href="http://www.fisica.ufs.br/CorpoDocente/egsantana/dinamica/rozamiento/dinamico1/dinamico1.htm">simulação</a> com o intuito de  medirmos o coeficiente de atrito entre um bloco e uma superfície, por deslizamento.</li>
<li> A primeira observação a ser ressaltada é a não-equivalência de uma simulação a um experimento real, uma vez que na primeira, trata-se de uma situação ideal, livre de fatores externos e no segundo, torna-se difícil o controle de determinados erros, por serem imprevisíveis.</li>
<li>A partir da análise da simulação observamos que:</li>
</ul>
<div><span style="color: #888888"><img src="http://aprendendofisica.net/rede/files/2011/12/crap-300x86.gif" alt="" /></span></div>
<div><span style="color: #888888">1. Sob o bloco A atuam o  peso <em>m<sub>A</sub>g e a</em> tensão da corda <em>T (até o ponto O)</em></span></div>
<div><span style="color: #888888"><em><em>2. Sob o bloco B atuam o </em></em><span class="Apple-style-span"> peso </span><em>m<sub>B</sub>g, a</em><span class="Apple-style-span"> tensão da corda </span><em>T (até o ponto O), a</em><span class="Apple-style-span"> reação da superfície </span><em>N=m<sub>B</sub></em><span class="Apple-style-span">g e </span><span class="Apple-style-span">a</span><span class="Apple-style-span"> </span><span class="Apple-style-span">força de atrito</span><span class="Apple-style-span"> </span><em>F<sub>r</sub>=μ<sub>k</sub>·N</em></span></div>
<div><span style="color: #888888">A partir desses dados, pode-se estabelecer relações neste sistema, tanto cinematicamente quanto dinamicamente, chegando à fórmula do coeficiente de atrito:</span></div>
<div><span style="color: #888888"><img src="http://www.fisica.ufs.br/CorpoDocente/egsantana/dinamica/rozamiento/dinamico1/dinami5.gif" alt="" /></span></div>
<div>
<ul>
<li>Embasados teoricamente sobre o trabalho, parte-se à parte experimental.</li>
<li> No dia 29/12 o nosso grupo elaborou no Laboratório a etapa experimental e fez uso de:</li>
</ul>
</div>
<div>2 massas, uma roldana, mesa, fio de nylon, fita crepe, cronometro, balança e régua milimetrada.</div>
<div>As massas foram pesadas 3 vezes sucessivas e marcaram o mesmo valor:</div>
<div>Ma= 52g=0,52kg</div>
<div>Mb= 50g=0,50kg</div>
<div>h = 8cm=0,08m</div>
<div>A seguir, iniciamos o experimento e medimos o x três vezes a fim de elaborarmos uma média aritmética para reduzir, dentro do possível, os erros.</div>
<div>X1=6,3cm</div>
<div>X2=7,0cm</div>
<div>X3=6,3cm</div>
<div>X médio: 6,7 cm= 0,067m</div>
<div>Substituindo na fórmula enunciada anteriormente:</div>
<div>μk =0,52.0,08 / (0,52 + 0,5 ). 0,067 +0,5 . 0,08</div>
<div>Que ao colocarmos em um supercomputador achamos aproximadamente μ<sub>k=</sub>0,383!</div>
<div>E por último, fazendo o uso dos algarismos significativos, temos: μ<sub>k= 0,38 aproximadamente.</sub></div>
<div style="text-align: center"><del><em><strong><span style="color: #003300">FOTOS E VÍDEOS</span></strong></em></del></div>
<p><iframe width="560" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/UHJ56soJ26A" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></p>
<p><iframe width="560" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/z9J4AFh_RCg" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></p>
<p><iframe width="560" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/K3sIjRN1pm0" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></p>
<div style="text-align: center"><del><em><strong><span style="color: #003300"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=z9J4AFh_RCg&amp;feature=mfu_in_order&amp;list=UL">http://www.youtube.com/watch?v=z9J4AFh_RCg&amp;feature=mfu_in_order&amp;list=UL</a></span></strong></em></del></div>
<div style="text-align: center"><del><em><strong><span style="color: #003300"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=UHJ56soJ26A&amp;feature=mfu_in_order&amp;list=UL">http://www.youtube.com/watch?v=UHJ56soJ26A&amp;feature=mfu_in_order&amp;list=UL</a></span></strong></em></del></div>
<div style="text-align: center"><del><em><strong><span style="color: #003300"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=K3sIjRN1pm0&amp;feature=mfu_in_order&amp;list=UL">http://www.youtube.com/watch?v=K3sIjRN1pm0&amp;feature=mfu_in_order&amp;list=UL</a></span></strong></em></del></div>
<div style="text-align: center"><span style="color: #003300"><strong><em><span style="text-decoration: line-through"><a href="http://aprendendofisica.net/rede/files/2011/12/foto-2.jpg"><img class="aligncenter size-medium wp-image-8077" src="http://aprendendofisica.net/rede/files/2011/12/foto-2-300x225.jpg" alt="" width="300" height="225" /></a><a href="http://aprendendofisica.net/rede/files/2011/12/foto-1.jpg"><img class="aligncenter size-medium wp-image-8076" src="http://aprendendofisica.net/rede/files/2011/12/foto-1-300x225.jpg" alt="" width="300" height="225" /></a><a href="http://aprendendofisica.net/rede/files/2011/12/29-11-11_1202.jpg"><img class="aligncenter size-medium wp-image-8089" src="http://aprendendofisica.net/rede/files/2011/12/29-11-11_1202-300x225.jpg" alt="" width="300" height="225" /></a><a href="http://aprendendofisica.net/rede/files/2011/12/29-11-11_1201.jpg"><img class="aligncenter size-medium wp-image-8088" src="http://aprendendofisica.net/rede/files/2011/12/29-11-11_1201-300x225.jpg" alt="" width="300" height="225" /></a><a href="http://aprendendofisica.net/rede/files/2011/12/29-11-11_1153.jpg"><img class="aligncenter size-medium wp-image-8087" src="http://aprendendofisica.net/rede/files/2011/12/29-11-11_1153-300x225.jpg" alt="" width="300" height="225" /></a><a href="http://aprendendofisica.net/rede/files/2011/12/29-11-11_1131.jpg"><img class="aligncenter size-medium wp-image-8084" src="http://aprendendofisica.net/rede/files/2011/12/29-11-11_1131-300x225.jpg" alt="" width="300" height="225" /></a><a href="http://aprendendofisica.net/rede/files/2011/12/29-11-11_1204.jpg"><img class="aligncenter size-medium wp-image-8082" src="http://aprendendofisica.net/rede/files/2011/12/29-11-11_1204-300x225.jpg" alt="" width="300" height="225" /></a><br />
</span></em></strong></span></div>
]]></content:encoded>
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		<item>
		<title>Relatório Trabalho de Leis de Newton</title>
		<link>http://aprendendofisica.net/rede/blog/2011/12/08/relatorio-trabalho-de-leis-de-newton/</link>
		<comments>http://aprendendofisica.net/rede/blog/2011/12/08/relatorio-trabalho-de-leis-de-newton/#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 09 Dec 2011 02:01:07 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Fernanda de Oliveira Torres</dc:creator>
				<category><![CDATA[2106]]></category>
		<category><![CDATA[Física]]></category>
		<category><![CDATA[Projetos-Aprendizagem]]></category>

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		<description><![CDATA[Colégio Pedro II - Unidade Escolar Centro Turma : 2106 Ellen n :11 Fernanda Torres n: 13 Marcus n: 26 Pedro Ainbinder n :30 Sobre o Experimento: Para realizar o experimento, que consistia em descobrir o coeficiente de atrito e &#8230; <a href="http://aprendendofisica.net/rede/blog/2011/12/08/relatorio-trabalho-de-leis-de-newton/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<pre>Colégio Pedro II - Unidade Escolar Centro</pre>
<pre>Turma : 2106</pre>
<pre>Ellen n :11</pre>
<pre>Fernanda Torres n: 13</pre>
<pre>Marcus n: 26</pre>
<pre>Pedro Ainbinder n :30</pre>
<pre>Sobre o Experimento:

Para realizar o experimento, que consistia em descobrir o coeficiente de atrito e comparar a 

aceleração teórica e a aceleração experimental, utilizamos dois pesos, A e B, de 100 e 140 gramas 

respectivamente, presos por um fio de nylon, de massa desprezível, para medirmos o 

delizamento, a altura, o tempo e a aceleração. O peso B foi posicionado a 15 cm de um apoio 

feito de livros para que este tivesse um lugar para para-lo e assim medirmos o deslizamento do 

bloco A. O peso A estava posicionado em cima de uma mesa de madeira polida, diminuindo o 

atrito.
Depois que soltamos os pesos, uma pessoa marcou o deslizamento enquanto outra cronometrava. 

Repetimos o experimento três vezes para reduzir as incertezas. As seguintes medidas foram 

tiradas:

Medidas (transformadas para SI):

Bloco a = 100 g  = 0,1 kg
Bloco b = 140 g = 0,14 kg
Distancia percorrida por a = 16 cm = 0,16 m
Distancia percorrida por b = 15 cm = 0,15 m = h
Deslizamento de a = 16 - 15 = 1 cm = 0,01 m
Tempo t = 1,08 s

Resolução:

μ = Ma.h / (Ma+Mb)x + Mb.h
μ = 0,14 . 0,15 / (0,14 + 0,1) . 0,16 + 0,1 . 0,15
μ = (aprox) 0,021 / 0,0384 + 0,015
μ = 0,021 / 0,0534
μ = (aprox) 0,4

Incertezas:

As incertezas se dão através da massa do fio de nylon e/ou força de tração, além de erros nas 

cronometragem e na medição de altura e deslizamento.</pre>
]]></content:encoded>
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		</item>
		<item>
		<title>Roteiro de Replicação do Experimento</title>
		<link>http://aprendendofisica.net/rede/blog/2011/12/08/roteiro-de-replicacao-do-experimento-9/</link>
		<comments>http://aprendendofisica.net/rede/blog/2011/12/08/roteiro-de-replicacao-do-experimento-9/#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 09 Dec 2011 01:57:59 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Marcos Vinicius Oliveira Vieira</dc:creator>
				<category><![CDATA[Física]]></category>

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		<description><![CDATA[Nome: Guilherme Pereira Coelho –N:15 Turma:2104 &#160; Eu realizei o experimento no laboratório de física, onde dois blocos de massas diferentes foram ligados por um fio de nylon &#160; -Massa do bloco A= 140 -Massa do bloco B= 100 -Deslocamento &#8230; <a href="http://aprendendofisica.net/rede/blog/2011/12/08/roteiro-de-replicacao-do-experimento-9/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Nome: Guilherme Pereira Coelho –N:15</p>
<p>Turma:2104</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Eu realizei o experimento no laboratório de física, onde dois blocos de massas diferentes foram ligados por um fio de nylon</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>-Massa do bloco A= 140</p>
<p>-Massa do bloco B= 100</p>
<p>-Deslocamento do bloco B (x)= 42 cm</p>
<p>-Altura h = 42 cm</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>convertendo&#8230;..</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>-Massa do bloco A=0,14</p>
<p>-Massa do bloco B=0,1</p>
<p>-Deslocamento do bloco B (x)=0,42</p>
<p>-Altura h = 0,42</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Fórmula:</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>μ = Ma. h / (Ma+Mb). X + Mb. h</strong></p>
<p><strong> </strong></p>
<p><strong>Cálculos do experimento:</strong></p>
<p><strong> </strong></p>
<p><strong>μ =</strong>0,14 . 0,42/(0,14+0,1) . 0,42 . 0,42</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>μ =</strong>0,0588/0,24 . 0,42 . 0,42</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>μ =</strong>0,0588/0,04234</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>μ = </strong>1,38876</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>FaT=Mi.N       N=Pb</strong></p>
<p><strong> </strong></p>
<p><strong>FaT=1,38876 . 0,1</strong></p>
<p><strong>FaT=0,13888</strong></p>
<p><strong> </strong></p>
<p><strong>Incertezas:</strong></p>
<p>Utilizei régua e fita métrica para medir a distância ( x ) e a altura  (h) o que pode gerar erros de imprecisão dessas medidas. Como o valor de μ depende diretamente dos valores de x e h, este também terá uma imprecisão.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Observação:</strong></p>
<p><strong>- </strong>O experimento real não é equivalente à simulação computacional porque simulações computacionais são produzidas em “condições ideais”, que não existem na realidade.</p>
<p>- Primeiro, medimos as grandezas do experimento, obtendo-as cinematicamente; elas também podem ser encontradas dinamicamente, como fizemos depois, nos cálculos.</p>
<p>- No experimento realizado no laboratório, as condições acabam não sendo como no simulador. Há fatores externos que podem influenciar no experimento, que não existiam na simulação, pois a mesma ocorre em condições ideais. As condições externas inteferem no resultado final do experimento podendo muitas vezes gerar erros.</p>
<p><strong> </strong></p>
]]></content:encoded>
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		<slash:comments>2</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Relatório Final – Projeto Leis de Newton</title>
		<link>http://aprendendofisica.net/rede/blog/2011/12/08/relatorio-final-%e2%80%93-projeto-leis-de-newton/</link>
		<comments>http://aprendendofisica.net/rede/blog/2011/12/08/relatorio-final-%e2%80%93-projeto-leis-de-newton/#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 09 Dec 2011 01:57:51 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Lívia Deiró</dc:creator>
				<category><![CDATA[2011]]></category>
		<category><![CDATA[2104]]></category>
		<category><![CDATA[Atividade-Alunos]]></category>
		<category><![CDATA[CP2]]></category>
		<category><![CDATA[Experimentos]]></category>
		<category><![CDATA[Física]]></category>
		<category><![CDATA[Projetos]]></category>
		<category><![CDATA[Projetos-Aprendizagem]]></category>
		<category><![CDATA[Relatório]]></category>
		<category><![CDATA[Simulação]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://aprendendofisica.net/rede/?p=8024</guid>
		<description><![CDATA[Colégio Pedro II – Unidade Escolar Centro Turma: 2104 Grupo: Lívia Deiró                                  nº 23 Ana Beatriz Garcia                    nº 04 Iago Trapani                               nº 17 Thiago Mussel                           nº 32 &#160; Relatório Final – Projeto Leis de Newton   Resumo do Experimento: Dois &#8230; <a href="http://aprendendofisica.net/rede/blog/2011/12/08/relatorio-final-%e2%80%93-projeto-leis-de-newton/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><a href="http://aprendendofisica.net/rede/files/2011/12/Quanto-Andou-3.jpg"><br />
</a>Colégio Pedro II – Unidade Escolar Centro</p>
<p>Turma: 2104</p>
<p>Grupo:</p>
<p>Lívia Deiró                                  nº 23</p>
<p>Ana Beatriz Garcia                    nº 04</p>
<p>Iago Trapani                               nº 17</p>
<p>Thiago Mussel                           nº 32</p>
<p>&nbsp;</p>
<p align="center"><strong>Relatório Final – Projeto Leis de Newton</strong></p>
<p align="center"><strong> </strong></p>
<ul>
<li><strong>Resumo do Experimento:</strong></li>
</ul>
<p>Dois blocos A e B, ligados por um fio e uma polia ideais, onde o bloco B está pendurado em uma altura denominada “h”. Ao cair, este provoca uma reação no bloco A, que se locomove “h” mais um trecho até parar completamente. Este trecho determinado “x”, juntamente a outras medidas será utilizado para determinar μ, ou seja, o coeficiente de atrito.</p>
<p><a href="http://aprendendofisica.net/rede/files/2011/12/Modelo-Experimental.jpg"><img class="aligncenter size-full wp-image-8044" src="http://aprendendofisica.net/rede/files/2011/12/Modelo-Experimental.jpg" alt="" width="300" height="86" /></a></p>
<ul>
<li><strong>Passo a Passo:</strong></li>
</ul>
<ol start="1">
<li>Primeiramente medimos as massas dos blocos A e B:</li>
</ol>
<p><a href="http://aprendendofisica.net/rede/files/2011/12/Massa-B.jpg"><img class="aligncenter size-medium wp-image-8030" style="border-style: initial;border-color: initial" src="http://aprendendofisica.net/rede/files/2011/12/Massa-B-300x225.jpg" alt="" width="300" height="225" /></a><a href="http://aprendendofisica.net/rede/files/2011/12/Massa-A.jpg"><img class="aligncenter size-medium wp-image-8029" src="http://aprendendofisica.net/rede/files/2011/12/Massa-A-300x225.jpg" alt="" width="300" height="225" /></a></p>
<p>*<em>Blocos B e A sendo pesados respectivamente.</em></p>
<ol start="2">
<li>Após feito isto conectamos os dois blocos e os posicionamos. Medindo em seguida a altura “h”:<strong></strong></li>
</ol>
<p align="center"> <a href="http://aprendendofisica.net/rede/files/2011/12/Medida-da-Altura.jpg"><img class="aligncenter size-medium wp-image-8033" src="http://aprendendofisica.net/rede/files/2011/12/Medida-da-Altura-300x225.jpg" alt="" width="300" height="225" /></a></p>
<p><em>                                      *Altura “h” sendo medida com o auxílio de uma trena.</em></p>
<ol start="3">
<li>Com a altura já medida, medimos a distância do bloco A até a polia, vamos chamá-la de distância “d”.<strong></strong></li>
</ol>
<p align="center"> <a href="http://aprendendofisica.net/rede/files/2011/12/Medida-da-Distância.jpg"><img class="aligncenter size-medium wp-image-8042" src="http://aprendendofisica.net/rede/files/2011/12/Medida-da-Distância-300x225.jpg" alt="" width="300" height="225" /></a></p>
<p align="center"><em>*Distância do bloco A até a polia sendo medida.</em></p>
<ol start="4">
<li>Após coletadas essas medidas, marcamos a altura “h” na distância “d”, para que pudéssemos ver quanto o bloco andou após o movimento resultante da medida da altura.<strong></strong></li>
</ol>
<p align="center"> <a href="http://aprendendofisica.net/rede/files/2011/12/Medida-da-Altura-no-Comprimento.jpg"><img class="aligncenter size-medium wp-image-8039" src="http://aprendendofisica.net/rede/files/2011/12/Medida-da-Altura-no-Comprimento-300x225.jpg" alt="" width="300" height="225" /></a></p>
<p align="center"><em>*Altura “h” sendo marcada na distância “d”.</em></p>
<ol start="5">
<li>Após coletadas as medidas fixas, soltamos o bloco A, que antes estava sendo segurado, para que este pudesse ser “puxado” pelo bloco B. Fizemos isso três vezes. Também marcamos o tempo encontrado em cada uma das tentativas:<strong></strong></li>
</ol>
<p align="center"> <a href="http://aprendendofisica.net/rede/files/2011/12/Quanto-andou-1.jpg"><img class="aligncenter size-medium wp-image-8038" src="http://aprendendofisica.net/rede/files/2011/12/Quanto-andou-1-300x225.jpg" alt="" width="300" height="225" /></a><a href="http://aprendendofisica.net/rede/files/2011/12/Quanto-Andou-2.jpg"><img class="aligncenter size-medium wp-image-8037" src="http://aprendendofisica.net/rede/files/2011/12/Quanto-Andou-2-300x225.jpg" alt="" width="300" height="225" /></a><a href="http://aprendendofisica.net/rede/files/2011/12/Quanto-Andou-3.jpg"><img class="aligncenter size-medium wp-image-8036" src="http://aprendendofisica.net/rede/files/2011/12/Quanto-Andou-3-300x225.jpg" alt="" width="300" height="225" /></a></p>
<p align="center">*<em>Medidas encontradas em cima da distância “d”. Para tempo temos 1 s, 0,8 s e 0,81 s respectivamente.</em></p>
<ol start="6">
<li>Após possuirmos todas as medidas que necessitávamos montamos algumas tabelas para nos organizarmos melhor:<strong></strong></li>
</ol>
<table width="734" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" align="left">
<tbody>
<tr>
<td valign="top" width="147"><strong> </strong></td>
<td valign="top" width="147">
<p align="center"><strong>Distância “d”</strong></p>
</td>
<td valign="top" width="147">
<p align="center"><strong>Altura “h”</strong></p>
</td>
<td valign="top" width="147"><strong>Quanto andou (em d)</strong></td>
<td valign="top" width="147">
<p align="center"><strong>Tempo (s)</strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="147">
<p align="center"><strong>1ª Tentativa</strong></p>
</td>
<td valign="top" width="147">
<p align="center"><strong>1,2 m</strong><strong></strong></p>
</td>
<td valign="top" width="147">
<p align="center"><strong>0,43 m</strong><strong></strong></p>
</td>
<td valign="top" width="147">
<p align="center"><strong>0,9 m</strong><strong></strong></p>
</td>
<td valign="top" width="147">
<p align="center"><strong>1s</strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="147">
<p align="center"><strong>2ª Tentativa</strong></p>
</td>
<td valign="top" width="147">
<p align="center"><strong>1,2 m</strong><strong></strong></p>
</td>
<td valign="top" width="147">
<p align="center"><strong>0,43 m</strong><strong></strong></p>
</td>
<td valign="top" width="147">
<p align="center"><strong>0,968 m</strong><strong> ≈ 0,97 m</strong></p>
</td>
<td valign="top" width="147">
<p align="center"><strong>0,8s</strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="147">
<p align="center"><strong>3ª Tentativa</strong><strong></strong></p>
</td>
<td valign="top" width="147">
<p align="center"><strong>1,2 m</strong><strong></strong></p>
</td>
<td valign="top" width="147">
<p align="center"><strong>0,43 m</strong><strong></strong></p>
</td>
<td valign="top" width="147">
<p align="center"><strong>0,895 m</strong><strong> ≈ 0,9 m</strong></p>
</td>
<td valign="top" width="147">
<p align="center"><strong>0,81s</strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="147">
<p align="center"><strong>Média (quando aplicável)</strong></p>
</td>
<td valign="top" width="147">
<p align="center"><strong>1,2 m</strong><strong></strong></p>
</td>
<td valign="top" width="147">
<p align="center"><strong>0,43 m</strong><strong></strong></p>
</td>
<td valign="top" width="147">
<p align="center"><strong>0,92333&#8230; m ≈ 0,92 m</strong></p>
</td>
<td valign="top" width="147">
<p align="center"><strong>0,97s</strong></p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p><strong> </strong></p>
<div align="center">
<table width="443" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr>
<td valign="top" width="147"><strong> </strong></td>
<td valign="top" width="148">
<p align="center"><strong>Bloco A</strong></p>
</td>
<td valign="top" width="148">
<p align="center"><strong>Bloco B</strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="147">
<p align="center"><strong>Massa</strong></p>
</td>
<td valign="top" width="148">
<p align="center"><strong>0,179 Kg</strong><strong> ≈ 0,18 Kg</strong></p>
</td>
<td valign="top" width="148">
<p align="center"><strong>0,249 Kg</strong><strong> ≈ 0,25 Kg</strong></p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
</div>
<p>&nbsp;</p>
<ol start="7">
<li>Com isto começamos a identificação de forças e os cálculos:</li>
<ul>
<li>Subtraímos0,43 m(“h”) de0,92 m(Quanto andou em “d”) para achar “x”:</li>
</ul>
</ol>
<p align="center">0,92 – 0,43 = <strong>0,49 metros</strong><strong></strong></p>
<ul>
<li>Forças em A:<strong></strong></li>
</ul>
<p>T &#8211; F<sub>at </sub>= m<sub>a</sub><sub> </sub>. a</p>
<p>T = m<sub>a</sub><sub> </sub>. a + F<sub>at</sub></p>
<p>T = m<sub>a</sub><sub> </sub>. a + μ m<span style="font-size: xx-small"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 10px">a</span></span>g</p>
<p>Forças em B:</p>
<p>P = m<sub>b</sub> . g</p>
<p>m<sub>b</sub>g – T = m<sub>b</sub><sub> </sub>. a</p>
<p>T = m<sub>b</sub>g &#8211; m<sub>b</sub>a</p>
<ul>
<li>Aplicação da Fórmula:</li>
</ul>
<p><strong>Fórmula: </strong><strong>μ</strong><strong> = M<sub>b</sub>.h / (M<sub>b</sub> + M<sub>a</sub>). x + M<sub>a</sub>.h</strong></p>
<p><strong>μ = 0,25 . 0,43 / (0,25 + 0,18) . 0,49 + 0,18 . 0,43</strong><strong></strong></p>
<p><strong>μ = 0,1075 / 0,2107 + 0,0774</strong></p>
<p><strong>μ = 0,1075 / 0,2881</strong></p>
<p><strong>μ = 0,373134328 ≈ </strong><strong>0,4</strong></p>
<p><strong>μ = 0,4</strong></p>
<ul>
<li><strong>Incertezas:</strong></li>
</ul>
<p>- Temos incertezas quanto a medição, já que a trena poderia conter alguns erros em milímetros.</p>
<p>- Temos uma provável diferença no resultado, devido a utilizar-se para os cálculos polia e fio  como ideais, ou seja não considerar suas massas.</p>
<p>- Temos também incertezas por conta de arredondamentos, das medidas e do próprio coeficiente de atrito.</p>
<p>Observações: o tempo marcado pelo cronômetro foi desprezado, por ter-se uma forma mais eficiente de encontrar a grandeza buscada (coeficiente de atrito).</p>
<p><a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/" rel="license"><img src="http://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/3.0/br/88x31.png" alt="Licença Creative Commons" /></a><br />
Relatório Final – Projeto Leis de Newton está licenciado sob uma <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/" rel="license">licença Creative Commons Atribuição-Uso não-comercial-Vedada a criação de obras derivadas 3.0 Brasil</a>.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
]]></content:encoded>
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		<slash:comments>2</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title></title>
		<link>http://aprendendofisica.net/rede/blog/2011/12/08/8048/</link>
		<comments>http://aprendendofisica.net/rede/blog/2011/12/08/8048/#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 09 Dec 2011 01:57:13 +0000</pubDate>
		<dc:creator>lucasgoncalves7</dc:creator>
				<category><![CDATA[2106]]></category>
		<category><![CDATA[Física]]></category>
		<category><![CDATA[Projetos-Aprendizagem]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://aprendendofisica.net/rede/?p=8048</guid>
		<description><![CDATA[Colégio Pedro II &#8211; U.E. Centro &#8211; Turma: 2106 &#8211; Prof.: Sérgio Lima Anna Peruzzi &#8211; 04 Aurea Ferreira &#8211; 05 Julia Moragas -18 Lucas Gonçalves &#8211; 24  Licença: Roteiro de Replicação do Experimento de Lucas, Anna, Aurea e Júlia &#8230; <a href="http://aprendendofisica.net/rede/blog/2011/12/08/8048/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: center">Colégio Pedro II &#8211; U.E. Centro &#8211; Turma: 2106 &#8211; Prof.: Sérgio Lima</p>
<p style="text-align: center">Anna Peruzzi &#8211; 04</p>
<p style="text-align: center">Aurea Ferreira &#8211; 05</p>
<p style="text-align: center">Julia Moragas -18</p>
<p style="text-align: center">Lucas Gonçalves &#8211; 24</p>
<p style="text-align: center"> <strong>Licença:</strong><strong></strong></p>
<p><a rel="license"><img src="http://i.creativecommons.org/l/by-nd/3.0/br/88x31.png" alt="Licença Creative Commons" /></a>Roteiro de Replicação do Experimento de Lucas, Anna, Aurea e Júlia é licenciado sob uma <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/" rel="license">Licença Creative Commons Atribuição-Vedada a criação de obras derivativas 3.0 Brasil</a>.&#8221;</p>
<p style="text-align: center"><strong>Incertezas</strong></p>
<address>Calculamos o tempo que demoramos para apertar o cronômetro, este foi de 0,1s. Portanto o tempo que utilizaremos no trabalho ficará: 0,18s ± 0,1s</address>
<address> </address>
<address>Pegamos a menor medição possível da fita métrica que utilizamos e colocamos como a incerteza. Portanto o “h” que utilizaremos no trabalho ficará: 0,1m ± 0,001m e o “x” ficará 0,148m ± 0,001m</address>
<address> </address>
<address>Pegamos a menor medição possível da balança que utilizamos e colocamos como a incerteza. Portanto o “ma” ficará: 0,1kg ± 0,001kg e o “mb” ficará: 0,121kg ± 0,001kg</address>
<address> </address>
<p style="text-align: center"><strong> Cálculos:</strong></p>
<address>Ao sabermos o valor de “x” e “h”, assim como as massas “ma” e “mb”, podemos calcular o coeficiente de atrito cinético (μk) através da fórmula:</address>
<address> </address>
<address>“μk = ma.h / (ma+mb)x + mb.h”</address>
<address> </address>
<address>Substituindo:</address>
<address>ma =  0,1kg</address>
<address>mb = 0,121kg</address>
<address>h = 0,1m</address>
<address>x ≈ 0,148m (média das três tentativas efetuadas)</address>
<address> </address>
<address>μk = 0,1.0,1 / [(0,1 + 0,121)0,148] + 0,121.0,1</address>
<address>μk = 0,01 / [0,221.0,148] + 0,012</address>
<address>μk = 0,01 / 0,032708 + 0,0121</address>
<address>μk = 0,01 / 0,044808</address>
<address>μk = 0,2231744</address>
<address><span style="text-decoration: underline">μk ≈ 0,22</span></address>
<address> </address>
<address>Com o coeficiente de atrito descoberto, poderemos calcular a aceleração teórica, pela fórmula:</address>
<address> </address>
<address>“a = (ma – μk.mb).g / ma + mb”</address>
<address> </address>
<address>Substituindo:</address>
<address>ma =  0,1kg</address>
<address>mb = 0,121kg</address>
<address>μk ≈ 0,22</address>
<address>g ≈ 9,8 m/s²</address>
<address> </address>
<address>a = (0,1 – 0,22.0,121).9,8 / 0,1 + 0,121</address>
<address>a = (0,1 – 0,02662).9,8 / 0,221</address>
<address>a = 0,07338.9.8 / 0,221</address>
<address>a = 0,719124 / 0,221</address>
<address>a = 3,2539547</address>
<address><span style="text-decoration: underline">a ≈ 3,25 m/s²</span></address>
<address> </address>
<address> Poderemos calcular a aceleração do experimento, pela fórmula:</address>
<address> </address>
<address>S = at² / 2</address>
<address> </address>
<address>Substituindo:</address>
<address>S = h = 0,1m</address>
<address>t = 0,18 (média das três tentativas efetuadas)</address>
<address> </address>
<address>0,1 = a.(0,18)² / 2</address>
<address>0,1 = 0,0324a / 2</address>
<address>0,1 = 0,0162a</address>
<address>a = 6,1728395</address>
<address><span style="text-decoration: underline">a ≈ 6,17 m/s²</span></address>
<address> </address>
<p style="text-align: center"><strong>Passo a Passo<br />
</strong></p>
<address>Ao chegarmos no laboratório, a maioria do material necessário já estava disponível: os 2 blocos/pesos de metal, o fio de nylon preso a uma polia e aos blocos, a polia presa a uma mesa e uma cadeira do lado da mesa para servir de apoio ao bloco A quando terminasse seu movimento de queda.</address>
<address> </address>
<address>Então nós precisamos &#8216;nivelar&#8217; a mesa, ou seja, deixar a área por onde o bloco B deslizaria lisa e sem ondulações, usando alguns livros de capa dura dos integrantes do grupo. Feito isso, nós pesamos os 2 blocos usando uma balança pequena trazida pelo grupo, e após a pesagem, nós marcamos aonde seria o ponto inicial de movimento do bloco B. Enquanto um integrante do grupo segurava B nesse ponto, outro integrante media a distância de A até a cadeira, para sabermos quantos cm B &#8216;andaria&#8217; mesmo, e quantos seriam somente o deslize. Depois marcou-se a distância de 10 cm (A até a cadeira) após o bloco B, para facilitar a medição do deslize.</address>
<address> </address>
<address>Uma vez no laboratório, com todos os materiais necessários já prontos (os blocos de metal já pesados, o fio e a polia em seus lugares, a altura de A até a cadeira medida, cronômetros na mão e folha de papel estrategicamente posicionados), demos inicio ao experimento.</address>
<address> </address>
<address>Anotamos as massas de A e B (121g e 100g respectivamente) e a altura do corpo A até a cadeira  na folha de papel. Marcamos a altura de A até a cadeira (10 cm) na capa de um dos livros, no sentido horizontal, para depois podermos medir com mais facilidade o deslize de B. A altura também foi marcada no sentido vertical com um adesivo simples (lateral da mesa, onde se encontrava o bloco A) para tentarmos, ao repetir o experimento, voltar com o bloco ao mesmo lugar, diminuindo a margem de erro. OBS.: deve-se segurar os blocos antes do inicio do experimento, pois A, por ter massa maior, puxa B (esse é o objetivo do experimento, mas deve ser cronometrado).</address>
<address> </address>
<address>Na primeira tentativa utilizamos apenas um cronômetro. Não deu muito certo, ficamos receosos com o tempo. Utilizamos então dois cronômetros, descartando de nosso relatório a primeira tentativa. Dica: nunca use em um experimento que necessite da medida do tempo, apenas 1 cronômetro, pois, com isso, a precisão é bem menor.</address>
<address>Nas três tentativas seguintes, marcamos o tempo: em 1 cronômetro 2 integrantes marcavam o tempo que A demorava para percorrer os 10 cm verticais do início de seu movimento até a cadeira, e no outro cronômetro os outros 2 integrantes marcavam o tempo do movimento de B (percorrendo os 10 cm horizontais marcados no livro &amp; o deslize); e depois a medida do deslize.E então chegamos ao resultado. Para saber as contas, vide Referencial Teórico.</address>
<address>  </address>
<p style="text-align: center"><strong>Comparação entre a aceleração teórica e a experimental:</strong></p>
<address>No laboratório,  desprezamos o peso da roldana, temos incertezas, e isso faz o cálculo ficar diferente da teoria, sendo assim, observamos grandes diferenças entre a aceleração teórica e a experimental</address>
<p>&nbsp;</p>
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