Física no escorregador

Aluna : Natália Fernandes      n°: 29           Turma : 2106

                                                                                                                                                                                                
Hoje ao passar pelo parque vi umas crianças brincarem no escorregador e me lembrei da minha infância e claro , das aulas de física . Certamente você já deve ter brincado no escorrega. A idéia e simples. Você sobe uma escada, vai até o topo do escorregador e desce pela parte metálica, chegando no chão com uma determinada velocidade. E foi aí que me veio as seguinte questão : como é adquirida a velocidade ao longo do percurso e será que a altura do escorre interfere na velocidade máxima que pode ser adquirida?
Foi aí que lembrei de uma aula de física sobre a lei da conservação conservação de energia . Tal lei afirma que num sistema isolado a energia permanece constante . E , como sabemos , a energia não se cria e sim , se transforma .
Neste sistema estão presentes dentre outras energias , a energia cinética , que está relacionada com o movimento do corpo e pode ser calculada a partir da velocidade de acordo com a seguinte formula :
Ec = 1/2mv²
E a energia potencial gravitacional  que está ligada a determinada altura que certo corpo esteja situado em relação a um ponto de referência . E sua fórmula leva em conta a massa , a aceleração da gravidade , e a altura que o corpo está situado :
Ep: m.g.h
Assim , quando você sobe a escada e chega ao topo do escorrega adquire energia potencial . A medida que você desce vai adquirindo energia cinética , ou seja a velocidade .De modo que a energia potencial vai diminuindo e a energia cinética vai aumentando até certo ponto . Se desprezássemos o atrito , poderíamos calcular a velocidade que um corpo alcança , dependendo da altura do escorrega , com a seguinte igualdade :
1/2mv²=mgh

Prof. Sérgio Lima, em Tiradentes, apontando para uma da igrejas ao fundo.

Sobre Prof. Sérgio Lima

Prof. Física no Colégio Pedro II, entusiasta de aprendizagens colaborativas e de Recursos Educacionais Abertos.
Esta entrada foi publicada em Física. Adicione o link permanente aos seus favoritos.

Deixe um comentário

O seu endereço de e-mail não será publicado. Campos obrigatórios são marcados com *

Este site utiliza o Akismet para reduzir spam. Saiba como seus dados em comentários são processados.

To respond on your own website, enter the URL of your response which should contain a link to this post's permalink URL. Your response will then appear (possibly after moderation) on this page. Want to update or remove your response? Update or delete your post and re-enter your post's URL again. (Find out more about Webmentions.)