Rede Social do Aprendendo Física

O que é um e-portifólio?

Um e-portifólio é uma coleção (digital) de artefatos (textos, fotos, vídeos, documentos, etc) produzidos e orientados para a aprendizagem.

A produção e organização de tais artefatos é feita por quem está aprendendo. Sua principal função é deslocar o centro de gravidade da Escola do ensino (professor) para as aprendizagens (aluno).

A escolha dos artefatos que constituirão o e-portifólio pode ajudar o estudante a refletir sobre que conceitos ele precisa estudar mais, quais as conexões com outros assuntos, assim como, fornecer elementos meta-cognitivos que o auxiliem no planejamento do seu estudo.

Por que um e-portifólio de física?

• Para que os alunos organizem suas aprendizagens de física (planos de estudos pessoais);
• Para que os alunos reflitam sobre quais são suas dificuldades cognitivas individuais para aprenderem os conceitos de física;
• Para que os alunos possam acompanhar o seu crescimento e auto-desenvolvimento intelectual(desenvolver autonomia);
• Para que o professor tenha elementos concretos para direcionar o curso de modo a atender às reais demandas dos estudantes;
• Para que os estudantes desenvolvam as competências necessárias para a Era do Conhecimento.

Como organizo meu e-portifólio de física?

Por definição os e-portifólios devem ter um perfil pessoal, portanto não existe uma forma única para os mesmos. Entretanto, seguem algumas orientações gerais:

1. Faça registros sistemáticos dos assuntos trabalhados;
2. Organize referências consultadas sobre os assuntos;
3. Elabore questões sobre os conceitos estudados e tente respondê-las;
4. Faça diagramas indicativos das conexões entre os assuntos estudados;
5. Fotografe (ou filme) (com celular) situações cotidianas relacionadas aos assuntos estudados;
6. Reflita sobre suas dificuldades em entender conceitos, em aplicar conceitos em outros contextos, relacioná-los com outras linguagens (matemática, literatura, artes, etc)

Como ferramenta para a produção dos e-portifólios os alunos usarão os blogues aqui do “aprendendo fisica”. Para saber como criar seu blogue (e-portifólio) aqui na nossa rede social, siga este apontador.

Como os e-portifólios serão utilizados na avaliação?

Os e-portifólios serão usados como parte da avaliação na 3^o certificação (30% da nota). Cada e-portifólio será avaliado em relação a:

• Regularidade ao longo do ano letivo;
• Conteúdo produzido;
• Reflexões registradas;
• organização;
• seleção e diversidade da produção;
• Evolução do mesmo ao longo do ano;

Ao longo do ano o Professor irá acompanhar os e-portifólios e, eventualmente, sugerir materiais, inclusões e/ou exclusões nos e-portifólio dos estudantes.

Dúvidas?

Ainda com dúvidas sobre como criar e manter seu e-portifólio? Use os comentários abaixo para centralizarmos todas as dúvidas e respostas.

Referências

• E-portifólios por George Siemens (inglês)
• E-portifólios por Mary Lins
• Como Fazer um Portifólio

Introdução

Feliz 2009!

Agora que o carnaval acabou, finalmente começamos o ano letivo de 2009!

Então seguem duas novidades mais ou menos importantes!

Avaliação do Uso das TICs em Física em 2008

Este texto é dirigido aos alunos do Colégio Pedro II – Unidade Escolar Centro, que cursaram o 1 ano do ensino médio em 2008.

No intuito de melhorar mais ainda nosso trabalho em 2009 (e nos próximos anos) gostaríamos de ouvir o que os alunos tem a dizer sobre o uso das ferramentas de informação e comunicação (TICs) no ensino de física.

Para isto, basta que vocês respondam o questionário que pode ser acessado apontando o seu navegador para este endereço aqui (clique aqui – abre em outra janela!).

Não tomará mais do que 3 minutinhos (180s) de suas existências!

Obrigado!

TICS no 1 ano em 2009

Este texto é dirigido aos alunos do Colégio Pedro II – Unidade Escolar Centro, que cursaram o 1 ano do ensino médio em 2009.

Este ano farei uma abordagem diferente! Usarei um único blogue para dispor recursos educacionais e também centralizar a produção dos alunos! A ideia é diminuir a distância entre professor e alunos. Ainda que esta seja uma relação assimétrica (o professor está aprendendo física a mais tempo!) é possível centralizar num único espaço a inteligência coletiva da comunidade de aprendizagem.

Se você é aluno do 1 ano da Unidade Centro do Colégio Pedro II aponte seu navegador para:

http://aprendendofisica.pro.br/alunos/index.php/1A-cp2-2009/

É isto. Nos vemos aqui e lá!

Prof. Sérgio F. Lima

Eu enviei um convite para o e-mail de vocês, mas para aqueles que não receberam (porque cadastraram um e-mail inexistente ou inválido) segue o formulário para que você faça a fineza de cadastrá-lo CORRETAMENTE!

Formulário de cadastro. Clique aqui para cadastrar seu e-mail

Isto vai melhorar nossa comunicação, acredite!

Introdução

Este texto tem o objetivo de esclarecer e definir de modo claro, qual é a atividade a ser realizada pelos alunos do 1 ano de física, Unidade Centro, Colégio Pedro II.

Objetivos

• Familiarizar os alunos com as ferramentas que usaremos ao longo deste ano, em particular com o blogue dos alunos e com nossa rede social;.
• Estender o conceito de relatividade na descrição dos movimentos (e tudo que diz respeito ao movimento) para situações do cotidiano;
• Desenvolver a habilidade de trabalhar em equipe de modo presencial e a distância.

A Atividade

Construir um mapa, da escolha do grupo (leia-se, de qualquer lugar da preferência do grupo) e representá-lo do modo que um observador, aqui no Rio de Janeiro (Brasil) o veja de modo cinematicamente correto!

O mais importante, não é o produto final do trabalho, mas as questões, dúvidas e soluções produzidas pelos alunos na realização desta tarefa, relativamente bem trivial.

As dúvidas sobre a realização do trabalho devem ser tiradas com o professor, presencialmente, ou ainda usando o fórum na nossa Rede Social.

Mais alguma dúvida? Use os comentários abaixo!

Prof. Sérgio F. Lima