Trabalho em grupo de física

Colégio Pedro II – Unidade Escolar Centro
Turma: 2106
Grupo:
Letícia Patiño – 15
Lina Neves – 16
Luiza Nascimento – 23
Natália Rocha – 30

Licença de Distribuição do Trabalho:
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Referencial Teórico:
Ao entrarmos  no laboratório de física , o sistema que serviria para a nossa experiência nos aguardava em repouso. Logo passamos a medir tudo o que precisávamos, medimos a altura que o menor bloco estava suspenso pelo fio preso ao outro bloco de madeira. Medimos a massa dos dois blocos e a distância entre o bloco na posição inicial e onde  ele começaria a parar.
Estávamos entusiasmadas quando percebemos que haveria muitas dificuldades, o fio ao contrário era inextensível que constantemente saía do lugar afetando o movimento do bloco. O cronômetro se recusava a parar quando o bloco era detectado pelos sensores, e como não éramos as primeiras a realizar  o experimento, o desgaste  na mesa de madeira pelos repetidos movimentos do bloco fizeram com que o atrito fosse menor, fazendo–o parar muito depois do previsto,fazendo o se precipitar para fora da mesa.
Enfim , quando vencemos essas dificuldades lixando a mesa, ajustando melhor os fios e com a colaboração dos sensores e cronômetros, nós demos continuação ao experimento. Quando conseguimos finalmente fazer o bloco se mover adequadamente com os sensores funcionando , medimos onde ele parou, anotamos o tempo  que o objeto percorreu e a distância  onde o bloco finalmente parou. Pudemos observar a primeira lei de Newton, já que os dois corpos permaneciam em inércia até o bloco de madeira ser solto e dar movimento ao sistema . Quando esse deu início ao movimento , o outro peso passou a se movimentar também pois a força de atrito do primeiro passou a ser menor que a força peso exercida pelo segundo . Quando o segundo bloco , aquele que estava em suspenso chega ao “chão” , o sistema volta a  ter inércia pois o bloco de madeira não tem mais o segundo peso puxando o fio e então só para pela ação da força de atrito.

Dados:

Altura:1,387m

Massa do bloco (a): 0,219kg

Massa do pesinho (b):0,2kg

Tempo de queda:

tempo 1 -1seg9mil
tempo 2 -1seg9mil
tempo 3 -1seg9mil
tempo 4 -1seg10mil
tempo 5 -1seg6mil            tempo médio – 1,0086seg

Distância percorrida pelo bloco:

       Dist. 1 – 0,703m
       Dist. 2 – 0,703m
       Dist. 3 – 0,768m
       Dist. 4 – 0,717m
       Dist. 5 – 0,917m                 Distância media (x) – 0,7616m

Coeficiente de atrito:
µ=  ma.h / (ma + mb) x + mb .h
µ= 0,219. 1,387/ ( 0,219 + 0,2 ). 0,7616 + 0,2. 1,387
µ= 0,303753 / 0,3191104 + 0,2774
µ= 0,303753 / 0,5965104
µ= 0,5092166 ~ 0,509 (aproximadamente)

Aceleração teórica:
a= (ma-µ.mb).g/ma+mb
a= (0,219 – 0,509. 0,2). 10/ 0,219 + 0,2
a= (0,219 – 0,1018).45,6621 + 0,2
a= 0,1172. 15,6621 + 0,2
a= 1,8355981 + 0,2     
a=2,0355981 ~ 2,036 m/s²  (aproximadamente)

Aceleração experimental:
a= 2h/t²
a= 2. 1,387/ 1,0086 ²
a= 2,774 / 1,017 ~ 2,72m/s² (aproximadamente)

Possíveis fontes de erro:
É necessário tomar certos cuidados quanto:
– ao fio que pode sair da roldana na experiência.
– ao desgaste do uso desse experimento pode diminuir o atrito, assim o módulo não pára.
– ao equipamento utilizado para estabilizar a massa é de metal e pode interferir nos ímãs.
– ao método de medida ou instrumentos defeituosos utilizados. (régua, calculadora,…)
– aos fatores imprevisíveis que conseqüentemente causarão erros aleatórios.
– à imprecisão de cálculos e arredondamento de números, podem causar diferença.

Dicas:
Primeiro de tudo conferir todos os itens do sistema. Ver se os dois sensores
estão funcionando corretamente (tivemos que repetir várias vezes por causa desses dois
“indivíduos”). Medir as distâncias, tanto do peso suspenso ao apoio quanto do bloco
de madeira até o ponto onde ele sofre inércia.Verificar o atrito entre o bloco e a mesa,
se tiver algo que possa atrapalhar o caminho do bloco, etc. Todos esses pequenos erros,
que se forem concertados, ajudam a fazer o experimento de forma mais rápida.

Prof. Sérgio Lima, em Tiradentes, apontando para uma da igrejas ao fundo.

Sobre Prof. Sérgio Lima

Prof. Física no Colégio Pedro II, entusiasta de aprendizagens colaborativas e de Recursos Educacionais Abertos.
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