Aprendendo Física em Rede

Objetivos

• Cadastro nas Ferramentas (Blogue – Ning)
• Responder Levantamento Tecnológico dos Alunos
• Apresentar o Google Buzz
• Criação de Conta no Google Buzz

Roteiro

Instruções

• Sigam a ordem das tarefas para que o professor possa orientar os alunos adequadamente (grande parte dos mesmos estarão fazendo as mesmas tarefas).
• Mantenham duas abas do navegador abertas. Numa este roteiro (que vocês seguirão), na outra a tarefa proposta no mesmo (clique com o botão direito do mouse e escolha abrir em outra aba as URLs (endereços) que precisam ser abertas.

1 – Levantamento Tecnológico

Abra na outra aba (clique com o botão direito do mouse) o apontador abaixo:

http://aprendendofisica.pro.br/alunos/index.php/1A-cp2-2010/perfil-tecnologico-dos-alunos

Leia as instruções e responda as perguntas corretamente.

Só passe para o próximo item quando todos os alunos que estão no mesmo micro terminarem este item!

2 – Cadastro no Ning

Abra na outra aba (clique com o botão direito do mouse) o apontador abaixo:

http://aprendendofisica.ning.com/

Na parte superior e direita da tela, clique em registrar-se.

• Entre com seu e-mail (se ainda não tem vá para o item 4 deste roteiro)
• Escolha uma senha e entre com a mesma (atenção, grave sua senha!).
• Digite novamente sua senha.(Já gravou a mesma, certo?)
• Entre com sua data de nascimento.
• Digite as letrinhas que aparecem
• Clique em Registrar

Só passe para o próximo item quando todos os alunos que estão no mesmo micro terminarem este item!

3 – Cadastro no blogue

Abra na outra aba (clique com o botão direito do mouse) o apontador abaixo:

http://aprendendofisica.pro.br/alunos/index.php/1A-cp2-2010/

• No menu lateral, na direita do blogue, procure por “Ferramentas do Usuário” e clique em registrar.
• Escolha um login que, obrigatoriamente, termine com 10x-2010. Exemplo: joao-102-2010
• Escolha uma senha (pode ser a mesma do NING, se desejar) e entre com a mesma, duas vezes, nos campos adequados.
• Entre com seu e-mail válido.
• Clique no botão registrar

Só passe para o próximo item quando todos os alunos que estão no mesmo micro terminarem este item!

4 – Cadastro no Google Buzz

Abra na outra aba (clique com o botão direito do mouse) o apontador abaixo:

http://www.google.com/buzz

• Clique no botão “try buzz in gmail” ou “Experimento o Google Buzz no Gmail”.
• Se você já tem conta no gmail, faça a autenticação (loguin) na sua conta
• Se você não tem uma conta no Gmail poderá criá-la
• Fiquem atentos as opções de privacidade e perguntem ao professor quando não entenderem algo ou quando tiverem dúvidas sobre algo.

5 – (Somente se houver tempo) – Configure sua página no Ning e crie o seu e-portifólio

Abra na outra aba (clique com o botão direito do mouse) o apontador abaixo:

http://aprendendofisica.ning.com

• Clique, no menu superior, em Minha Página
• No menu a esquerda clique em Gerenciar minha página.
• Você pode configurar várias opções ao seu gosto. Sugiro que depois você coloque uma foto sua ou um avatar que goste!
• Acesse o endereço: http://aprendendofisica.ning.com/profiles/blogs/o-que-e-e-como-desenvolver-seu leio o texto e, eventualmente, siga as instruções.

Observações Finais

Dúvidas em qualquer etapa, pergunte ao professor.

Caso alguma das atividades não seja concluída no tempo de aula, termine-a no laboratório de informática da escola (horário da manhã) ou em casa (se for possível).

Qualquer dúvida que venha a ter sobre esta atividade use os comentários deste texto aqui no blogue.

Olá Pessoal,

Introdução

Além do nosso bom e clássico quadro de giz e dos exercícios do livro texto, que sei que todos estão fazendo no caderno de física, um outro recurso que vocês podem utilizar para aprender/entender/treinar a soma de vetores é a simulação que pode ser feita no endereço abaixo:

http://www.fisica.ufpb.br/prolicen/Applets/Applets1/Vetores/SomaVet.html

Seu navegador só precisa ter o plugin do java instalado (muito provavelmente ele já está habilitado).

Reparem que na simulação você pode escolher o método do paralelogramo ou o método geométrico (do polígono).

Como Funciona?

• Clique com o mouse num ponto qualquer dentro da área azul. O primeiro vetor vai aparecer;
• Clique novamente com o mouse num ponto qualquer dentro da área azul. O segundo vetor vai aparecer;
• Clique no botão paralelogramo para ver a soma pelo método do paralelogramo!
• Clique no botão polígono para ver a soma pelo método do polígono!
• Clique no botão resultante para ver somente o vetor resultante (soma).

Pergunta

Na simulação o resultado aparece no formato ai + bj, Exemplo: 82 i + 172 j

Qual o significado do i e j?

Use os comentários para responder!

Como introdução à discussão sobre o que é o conhecimento científico ou quais suas principais características nós assistimos ao filme (excelente – espero que tenham achado isto!) “O Nome da Rosa“.

Conforme eu havia explicitado, a ideia era perceber algumas características do, assim chamado, conhecimento científico.

Como todos os alunos puderam perceber (baseado nas respostas no fórum de discussão) uma das personagens do filme tentava explicar os fatos ocorridos no mosteiro usando algumas das características mais marcantes do chamado conhecimento científico: observação, elaboração de hipóteses, verificação das mesmas, uso da razão (argumentos indutivos ou dedutivos), etc.

Há também, na estratégia do Frade Willian, uma clara opção por separar religião do seu modo de explicar os fatos. Esta, uma das características da chamada ciência moderna.

Alguns alunos (a maior parte, diga-se de passagem) ainda estão impregnados da preocupação com “a resposta correta”. Outros, encararam as perguntas (e esta era a ideia) como um espaço para pensarmos juntos sobre o assunto que estávamos aprendendo: conhecimento científico.

Eu ainda não terminei de ler todas as respostas, mas gostei de ver a postura de conversações (do Álex e Valdemar por exemplo) de alguns alunos.

A ideia de usarmos as Tecnologias de Comunicação e Informação (TICs) não é para repetir nossas práticas “industriais” de aprendizagem/ensino. Mas, ao contrário, para que possamos (eu e vocês) nos colocar cada vez mais como participantes ativos do ato de aprender.

Espero que aos poucos, ao longo das atividades deste ano, possamos todos mudar o nosso modo de estudar/aprender.

O mais importante não são as respostas certas, mas as perguntas que fazemos para aprender!

Caso tenham ainda alguma questão sobre o filme, coloquem aqui nos comentários deste texto. O tópico sobre o filme lá no NING está fechado.

Como é da natureza dos estudantes deixarem tudo para o último minuto, vou adiantando como serão as avaliações do 1 trimestre para que vocês possam se organizar bem para um bom desempenho nas mesmas.

A parte individual provavelmente terá apenas a prova trimestral (por conta do possível aperto no calendário não farei teste e prova). Para que vocês começem a preparação de vocês, já foi publicada a 1 lista de exercícios que cobre quase todo o conteúdo a ser avaliado na primeira prova.

Eu entregarei uma cópia impressa (apesar de ser anti-ecológico) para todos os alunos. Mas vocês podem, também, baixá-la e começar a discussão e resolução colaborativa da mesma apontando o navegador de vocês para o fórum da lista lá no NING:

http://aprendendofisica.ning.com/forum/topics/lista-de-exercicios

A parte em grupo será a confecção de mapas suleados. Leiam sobre o assunto aqui. Em breve vou publicar, aqui no blogue, as instruções de como deverão ser feitos os mapas e como e onde publicá-los.

Dúvidas? Usem os comentários abaixo.