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EXPERIMENTE!

Posted in Física | 2 Comments

Professor… Por que tenho que aprender isso ?

A pergunta mais frequente, ouvida por para um professor de ensino básico (Fundamental e Médio) é:

[Voz de adolescente resmungando]
Professor, por que eu tenho que aprender isso…?
[/Voz de adolescente resmungando]

Verdade seja dita, nossos programas escolares são muito extensos e muitas vezes com conteúdos programáticos de relevância duvidosa…

As vezes a resposta a esta pergunta é fácil, outras vezes nem tanto…

O Prof. Thadeu Penna, no fórum de física da UFF, fornece munição para responder esta pergunta, ao menos no que diz respeito a se aprender cinemática escalar, em particular, estudar o Movimento Uniformemente Variado:

Apontador para o vídeo, caso esteja lendo via RSS.

O vídeo acima, publicado lá no fórum, é um bom argumento… Mesmo que você não goste de física, vale muito a pena assistí-lo…

Interessado nos autores do vídeo? Lá no fórum da física, você encontra a resposta :-)

PS: Sim, eu acho que o programa de Física, no ensino médio, deveria ser reduzido a metade do que é hoje (cortar algumas coisas se acrescentar outras). Menos é mais!

Posted in Física, Miscelâneas | 2 Comments

Atividade de Aprendizagem Turmas 301 e 303 (2 Trimestre)

Esta atividade é exclusiva para os alunos da 301 e 303/2007 – CP2 – Centro.

A Atividade

Acessem este endereço: http://jfmitre.blogspot.com/2007/06/crt-x-lcd-do-ponto-de-vista-econmico.html

Após a leitura crítica do artigo, faça um texto e publique-o no wiki da turma 301 ou no wiki da turma 303, na mesma linha de análise, isto é, mostrando a economia em reais (R$) ao se utilizar uma opção em detrimento de outra, de um dos pares de dispositivos elétricos citados abaixo. Na sua análise você terá que pesquisar o valor da potência nominal do dispositivo (em Watt) e o preço do mesmo (onde isso for necessário).

Pares de dispositivos a serem escolhidos (cada grupo de no máximo 4 alunos só deve escolher um deles. O mesmo par de dispositivo não pode ser utilizado mais de 3 vezes!):

  • Chuveiro elétrico na posição verão 2h por dia x chuveiro elétrico na posição inverno 2 h por dia,
  • Ventilador ligado 4h por dia x ar condicionado ligado 4 h por dia,
  • Forno Elétrico convencional (1/2 h por dia) x Forno de micro-ondas (1/2 h por dia),
  • Lâmpada incandescente de 60 W (6 h por dia) x Lâmpada Fluorescente de 20 W (6 horas por dia),
  • Lâmpada incandescente de 100 W (6 h por dia) x Lâmpada Fluorescente de 20 W (6 horas por dia),
  • Aparelho de TV ligado 4h por dia x Aparelho de Som ligado 4 h por dia,
  • Geladeira ligada 10 h por dia x freezer ligado 10 h por di,a
  • Liquidificador elétrico ligado 1h por dia x Espremedor de frutas ligado 1 h por dia,
  • Secador de cabelo ligado 1/2 h por dia x Aspirador de pó ligado 1/2 h por dia.

No seu texto você deve indicar qual a potência dos dispositivos, (e onde obteve o valor da mesma) e qual o preço médio do dispositivo. Você deve pesquisar, na conta de energia elétrica da sua residência qual o valor do preço do kwh, para efetuar os seus cálculos!

Data Limite para a publicação do seu texto: 21 24/08/2007 d.C

O seu texto não deve ser uma cópia do texto de referência. Deve apenas tomá-lo como inspiração. Não deixe de avisar ao autor original (deixando um comentário no respectivo texto) do seu texto e explicando que o mesmo foi baseado no texto do autor, conforme determina a licença de distribuição do mesmo:

Você pode criar obras derivadas desde que dê crédito ao autor original, da forma especificada pelo autor ou licenciante.

OBS: A senha de edição do wiki é “tnºturma” exemplo: turma 305 = senha t305!

Dúvidas sobre esta atividade podem ser tiradas usando os comentários ou via contato @ aprendendofisica.pro.br (coloque no campo assunto do e-mail a turma + atividade eletricidade!)

Posted in Atividade, CP2 | Leave a comment

Segunda Atividade da 203

Esta atividade é exclusiva para os alunos da 203/2007 – CEC.

A Atividade

Acessem este endereço: http://jfmitre.blogspot.com/2007/06/crt-x-lcd-do-ponto-de-vista-econmico.html

Após a leitura crítica do artigo, faça um texto e publique-o no blogue da turma, na mesma linha de análise, isto é, mostrando a economia em reais (R$) ao se utilizar uma opção em detrimento de outra, de um dos pares de dispositivos elétricos citados abaixo. Na sua análise você terá que pesquisar o valor da potência nominal do dispositivo (em Watt) e o preço do mesmo (onde isso for necessário).

Pares de dispositivos a serem escolhidos (cada aluno só deve escolher um deles. O mesmo par de dispositivo não pode ser utilizado mais de 3 vezes!):

  • Chuveiro elétrico na posição verão 2h por dia x chuveiro elétrico na posição inverno 2 h por dia,
  • Ventilador ligado 4h por dia x ar condicionado ligado 4 h por dia,
  • Forno Elétrico convencional (1/2 h por dia) x Forno de micro-ondas (1/2 h por dia),
  • Lâmpada incandescente de 60 W (6 h por dia) x Lâmpada Fluorescente de 20 W (6 horas por dia),
  • Lâmpada incandescente de 100 W (6 h por dia) x Lâmpada Fluorescente de 20 W (6 horas por dia),
  • Aparelho de TV ligado 4h por dia x Aparelho de Som ligado 4 h por dia,
  • Geladeira ligada 10 h por dia x freezer ligado 10 h por di,a
  • Liquidificador elétrico ligado 1h por dia x Espremedor de frutas ligado 1 h por dia,
  • Secador de cabelo ligado 1/2 h por dia x Aspirador de pó ligado 1/2 h por dia.

No seu texto você deve indicar qual a potência dos dispositivos, (e onde obteve o valor da mesma) e qual o preço médio do dispositivo. Você deve pesquisar, na conta de energia elétrica da sua residência qual o valor do preço do kwh, para efetuar os seus cálculos!

Data Limite para a publicação do seu texto: 09/07/2007 d.C

O seu texto não deve ser uma cópia do texto de referência. Deve apenas tomá-lo como inspiração. Não deixe de avisar ao autor original (deixando um comentário no respectivo texto) do seu texto e explicando que o mesmo foi baseado no texto do autor, conforme determina a licença de distribuição do mesmo:

Você pode criar obras derivadas desde que dê crédito ao autor original, da forma especificada pelo autor ou licenciante.

Posted in Atividade, Física | Leave a comment