Por que este texto? Isto aqui é EAD? Leia a nota anti-patrulha!
Premissas Básicas
Um projeto de aprendizagem, como o nome sugere, é uma proposta de trabalho onde, aqueles que se envolvem na realização do mesmo, aprendem alguma coisa!
Repare que a palavra chave aqui é: aprender. Não tem como objetivo nota/avaliação, nem é algo obrigatório!
Quem deveria se envolver com este projeto? Aqueles que querem ocupar parte do seu tempo ocioso (se você não tem tempo ocioso, por qualquer motivo, este projeto não é para você! E não há nenhum problema com isso!) para manter alguma rotina de aprendizagem!
Objetivos
Objetivos Gerais
- Aprender a aprender;
- Aprender numa rede de colaboração;
- Gerenciar informações (e transformá-las em conhecimento (não em nota!));
- Compartilhar Conhecimento;
- Usar tecnologias de comunicação e informação (e o minimalismo tecnológico) em apoio às aprendizagens.
Objetivos Específicos
- Experimentar o Método Científico;
- Fazer observações de modo sistemático;
- Explorar os conceitos físicos de calor, temperatura e mudança de fase.
O que eu preciso?
- Um recipiente com graduações de volume (mamadeira, copo de liquidificador, jarras (alguns modelos tem graduações em ml – mililitro)
- Um cronômetro (pode ser seu relógio ou aplicativos de celular)
- Um papel para anotações
- Um pouco de paciência :-)
Um resumão da física envolvida no projeto de aprendizagem
Sabe-se que substâncias puras, durante a mudança de fase a pressão constante, mantém a mesma temperatura. Por isso que água fervendo numa panela aberta (água a pressão atmosférica, considerada constante) mantém a mesma temperatura independente da fonte de calor (intensidade da chama do fogão, por exemplo).
Numa panela de pressão, em teoria, se a válvula mantém a pressão constante, a temperatura permanecerá constante durante a mudança de fase. Nos dois casos estamos considerando água pura.
O que acontece com o tempo de cozimento de um alimento, na panela de pressão, quando a água dentro da panela começa a ferver (panela pressurizada) e a chama do fogão é aumentada ou diminuída? Isto é, diminuir a chama do fogão aumentará o tempo de cozimento?
Esta foi uma dúvida de um casal amigo (ambos professores, mas não de física). Minha hipótese é que quanto mais próximo do modelos acima (somente aǵua na panela) tanto menor será a influência da intensidade da chama no tempo de cozimento!
Este é o nosso projeto de aprendizagem! Vamos usar o método científico para responder esta questão!
Nosso objetivo será medir o tempo de cozimento, na panela de pressão, de um mesmo alimento (sugiro feijão), com a chama baixa e alta. Se os tempos forem muito próximos, podemos inferir que as pequenas diferenças são erros sistemáticos das medições e concluir que: A intensidade da chama não influencia no tempo de cozimento!
Se os tempos de cozimento forem não desprezíveis (mais que 5 minutos, por exemplo).
Mas pera, eu já tenho um relógio!
É o caminho Neo! “Cedo ou tarde, você vai aprender, assim como eu aprendi, que existe uma diferença entre CONHECER o caminho e TRILHAR o caminho” (Morpheus no filme Matrix)
Nosso objetivo não é medir tempo! [leia novamente, acima, quais os objetivos deste projeto :-)]
Curadoria
A vida é curta para repetirmos estradas :-) Abaixo vou indicar cinco (05) projetos de relógios de sol (indicando o nível de dificuldade). Assim você escolhe aquele que melhor se adéqua ao seu perfil de tempo/interesse/recursos/etc.
Projetos de Relógio de Sol
- Um relógio de sol simples na wikihow: (Fácil construção e com materiais acessíveis em casa).
- Um relógio de Sol com garrafa Pet (Blogue Gaia): (Fácil construção e com materiais acessíveis em casa).
- Um relógio de sol mais rigoroso (Universidade do Porto): (Média dificuldade: Requer impressora!)
- Modelo de Relógio de Sol específico para uma dada latitude (sítio web do Naeton): (Média dificuldade: Requer entender mais detalhes da forma da Terra e de seus movimentos)
- Relógio de Sol Vertical (bom para quem mora em apartamento): (Média dificuldade: As indicações são claras mas um pouco de atenção e cuidado serão necessários)
Algumas questões que você pode investigar com seu relógio de sol (funcionamento e construção)!
- O seu relógio de sol, fará a mesma marcação, no mesmo horário, ao longo do ano? (Que tal um álbum de fotos (ou um perfil no instagram) para registrar?)
- Dois relógios de sol idênticos em latitudes diferentes, farão a mesma marcação, no mesmo horário? (Como poderíamos verificar experimentalmente, esta questão, na era da internet?)
- A necessidade de medir o tempo muda para diferentes culturas ou impacta no nosso modo de vida?
- Como determinar o Sul Geográfico sem usar uma bússola?
Referências
Outros
- Você pode usar a bússola do seu celular (caso ele tenha o sensor): Android ou iOS;
- Caso tenha dúvidas, use os comentários abaixo!
- Caso construa seu relógio de sol fotografe o mesmo! Publique em alguma mídia social e coloque o link nos comentários. Ou envie a foto, com seus dados para os créditos, para: cp2 arroba sergioflima ponto pro ponto br
- Caso tenha dicas que julgue úteis para que outros possam fazer seus relógios de sol de maneira mais simples ou dicas práticas de construção, use os comentários abaixo!
- Tem alguma crítica ou sugestões para este projetinho? Use os comentários abaixo!
PS: Ao longo desta semana vou construir o meu :-). Assim que terminar, publico as fotos dele por aqui!
