Projeto de Aprendizagem do 1º Ano (2108)

Introdução

Olá pessoal da turma 2108. Segue abaixo o projeto de aprendizagem, aka trabalho em grupo, da 1º Certificação de 2015! Dúvidas, usem os comentários nesta entrada!

Objetivos Gerais

Deseja-se que este primeiro projeto de aprendizagem de 2015 seja um pretexto para que os alunos possam desenvolver as seguintes competências/habilidades:

  • Aprender a conviver;
  • Aprender a aprender;
  • Gerenciar informações (e transformá-las em conhecimento (não em pontos!));
  • Compartilhar Conhecimento;
  • Usar tecnologias de comunicação e informação em apoio das aprendizagens;

Objetivos Específicos

Na realização do projeto, para aqueles que se envolverem efetivamente com o mesmo, espera-se que os seguintes conceitos de física sejam aprofundados e, eventualmente, aprendidos*:

  • Propagação Retílinea da Luz;
  • Reflexão Luminosa;
  • Propagação de Calor;
  • Condução térmica;
  • Convecção térmica;
  • Irradiação térmica;
  • Estimar/quantificar grandezas físicas
  • Registrar/Reproduzir medições físicas

Desenvolvimento

Forno Solar – Créditos: https://www.facebook.com/FornoSolarCpii


Forno Solar – Créditos: https://www.facebook.com/FornoSolarCpii

O projeto de aprendizagem se desdobra em 3 etapas:
Etapa 1: Construir propriamente o Forno Solar, seguindo preferencialmente este roteiro didádico aqui.
Etapa 2: No dia da apresentação (vide datas) apresentá-lo em funcionamento. É desejável que ele já tenha sido testado antes da apresentação e, inclusive, os dados para a terceira etapa já tenham sido coletados!

Etapa 3: Publicar no Aprendendo Física (na categoria “projetos de aprendizagens”) o “roteiro de replicação do Forno Solar”.

OBS: Como publicar? Leia aqui!

Roteiro de Replicação

O roteiro de replicação deve conter obrigatoriamente as seguintes partes:

  • 1 – Cabeçalho constando nome completo dos integrantes do grupo, número da chamada, série, turma, ano e nome da Escola.
  • 2 – Roteiro de Replicação: Indicações práticas para a montagem do forno solar: aqueles “bizús” que só quem colocou a mão na massa sabe como se faz. Nesta parte, fotos da montagem são bem vindas!
  • 3 – (Item Facultativo) Levantamento do gráfico: Temperatura interna x Tempo de exposição. Isto é, o grupo deve saber quais são os valores de temperatura que o forno pode alcançar pra cada tempo de exposição. Gráficos Cartesianos são bem vindos. O roteiro deve conter qual foi a temperatura alcançada pelo forno no dia da apresentação!
  • 4 – Licença de distribuição do Roteiro. (Sobre como escolher uma licença de distribuição, veja aqui.)

PS: Por que é necessário uma licença de distribuição? Leia aqui um texto curto sobre aspéctos legais sobre conteúdos na web.

[Atualização]
Se o grupo fizer algum registro fotográfico do forno solar, fineza enviar duas (02) fotos do mesmo (uma da montagem e outra com ele pronto e funcionando) para apfisica2 arroba gmail com (essas fotos serão utilizadas para a produção de um filme público com todas as fotos desse projeto). Portanto, no campo assunto, identifique a turma, ano de realização do projeto. E, esteja ciente que, ao enviar as fotos você(s) autoriza(m) que as mesmas sejam utilizadas neste filme! Obviamente que este envio é facultativo!
[/Atualização]

Datas

  • 07/05/2015(quinta-feira) – data para o teste de funcionamento dos fornos (na escola)
  • 14/05/2015 – último dia para publicar no blogue (no local correto – se estiver sem loguin, ou publicar no locar errado não será pontuado! Tome todas as providências antes desta data!) o roteiro de replicação do forno solar

Certificação (notas)

  • Até 1,0 ponto pela montagem funcional do Forno;
  • Até 1,0 ponto pelo roteiro de replicação completo;
  • Até 1,0 ponto para perguntas que serão feitas aos integrantes do grupo NO DIA da apresentação. (quem faltar neste dia, não será avaliado(perde este ponto)
  • Até 1,0 ponto (extra) para o melhor trabalho da turma!

Este projeto vale 3,0 pontos (30% da avaliação). Os outros 70% são da prova escrita e o melhor trabalho de cada turma ganha 1 ponto extra de bonificação.

Referências para pesquisa

Algumas referências sobre fornos solares (inclusive com outros modelos) podem ser obtidas nos seguintes endereços:

Outros

Projeto x trabalho

Este é um projeto de aprendizagem que por acaso também será usado para fins de certificação (nota). O objetivo primário é criar uma situação de aprendizagem, não dar nota para os alunos! Obviamente que os alunos do século XIX tratarão o projeto como um “trabalho para a nota”, o que será uma pena…

Atividade Colaborativa x Aprendizagem

Temos aqui um pequena experiência de estudo/atividade colaborativa, mas a aprendizagem é sempre individual. O trabalho colaborativo não exime o estudante de esforço pessoal, pelo contrário, o trabalho coletivo exige outras habilidades, o que torna muitas vezes um trabalho colaborativo mais dificil de ser realizado que um trabalho individual.

Um trabalho colaborativo ou individual não é proposto por ser mais fácil ou mais difícil, mas por seus objetivos pedagógicos!

Eu sei que sempre que alguém acende uma luz na escuridão, sempre surgem mariposas que só ficam voando em torno da luz. Não é por conta disso que você (aluno do século XXI) deixará de acender a luz na escuridão!

A questão é se você será sempre aquele que acende a luz ou aquele que é sempre a mariposa (aluno do século XIX)! Pense nisto!

Dúvidas ou discussões sobre este projeto são muito bem vindas e devem ser feitas, obrigatoriamente, aqui nos comentários deste texto.

  • A aprendizagem é um fenômeno individual… sem envolvimento pessoal não há aprendizagem!

PS: Alterações neste projeto serão publicadas neste texto!

Prof. Sérgio Lima

Sobre Prof. Sérgio Lima

Prof. Física no Colégio Pedro II , entusiasta de aprendizagens colaborativas e de Recursos Educacionais Abertos
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8 respostas para Projeto de Aprendizagem do 1º Ano (2108)

  1. Pingback: Apresentação dos Fornos 2108

  2. Everton Paulo disse:

    Professor , depois de montar o forno solar eu estou com algumas dúvidas :

    1- Tem algum tipo de alimento que seja mais fácil de cozinhar nesse forno para fazer testes ?

    2- A aba da caixa deve estar apontada pro sol ou tem alguma posição fixa ?

    3 – É recomendado algum tipo de recipiente especifico para facilitar o uso ?

    • Opa Everton,

      1 – cozinhar ovos ou arroz é uma boa estratégia para testar a eficiência pela facilidade. Mas poderia ser qualquer alimento.O tempo de cozimento neste forno é um pouco maior que em panelas. Aqui você tem uma tabela como o tempo médio de cozimento de alguns alimentos para você poder comparar com o seu forno: http://aprendendofisica.net/rede/ic-junior/tempo-de-cozimento-dos-alimentos/

      2 – Esta é uma boa questão de física/ciência! Seu grupo (ou vários grupos) poderiam fazer o seguinte experimento: Deixar o forno o mesmo intervalo de tempo em várias direções (com o plano da aba alinhado como a direção Norte-Sul, Leste-Oeste, etc) e verificar se isso influencia na eficiência do forno!)

      3 – Use recipiente metálicos e pintados de preto! Por que? Pense sobre isso!

      abração e ótimo domingo!

  3. laymattos2015 disse:

    Professor, achei esse video no youtube https://www.youtube.com/watch?v=x_dOXCPAT7c e gostaria de saber se posso usar ele de base para fazer o trabalho? Obrigada desde já

  4. cruzmiguel disse:

    Professor, o senhor não especificou o numero máximo de integrantes para o grupo. Ha restrições?

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