Roteiro Experimental

Colégio Pedro II
Grupo: João Victor (17)

Mellina Galves (21)

Rayanne Moreira  (25)

Turma: 2104

Um bloco A preso verticalmente por um fio que passa por duas roldanas, está ligado a um bloco B, preso ao mesmo fio horizontalmente.Inicialmente o sistema está em repouso, sobre a ação do princípio da Inércia.
Quando o bloco B é solto o sistema entra em movimento ,vindo atuar a aceleração. Sendo assim a segunda fase do experimento pode ser explicada pela segunde lei de Newton.Ao final do experimento , quando o bloco A termina de percorrer a altura na qual estava, o Bloco B ainda percorreuma certa distância (x), pois a força peso que o bloco A exercia sobre o B deixa de atuar e assim só atua a força de atrito sobre o este bloco, fazendo com que o sistema desacelere até qu volte ao repouso.
A grandezas fisicas que foram medidas no experimento são; a altura (h) da qual o boco A cai; a distância (x) percorreida pelo bloco B após o bloco A parar e o tempo.

– massa do bloco A: 200g

– massa do bloco B: 218g

– tempo médio: ~0.9225

– altura: 1,55

– x : ~ 0,375

A partir das fórmulras para calcular o coeficiente de atritito (µ) e a aceleração teórica (at) podemos obter os seguintes resultados:

µ=Mah/(Ma+Mb)x+Mbh
µ=200.1,55/(200+218).0,375+218.1,55
µ=310/418.0,375+218.1,55
µ=310/156,75+337,9
µ=310/494,65=~0,626

Para calcular a aceleração teórica atotamos; G=9,8m/s²

at=(Ma-µMb/Ma+Mb).g
at=(200-0,626.218/200+218).9,8
at=(63,532/418).9,8
at=~1,489

Na hora de medição das grandezas fisicas deve-se ter cuidado paraque o fio e os mecanismos de medição de tempo não sejam tocados.
E existem fontes de erro, as quais não se pode evitar, como exemplo, temos o fio que é tomado como inextensível, e não é,o peso das roldanas não é desprezível como idealizamos.
Também não podemos garantir que o procedimento se realize com o fio do sistema sempre paralel às marcações feitas na mesa do laboratório.

Prof. Sérgio Lima, em Tiradentes, apontando para uma da igrejas ao fundo.

Sobre Prof. Sérgio Lima

Prof. Física no Colégio Pedro II, entusiasta de aprendizagens colaborativas e de Recursos Educacionais Abertos.
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