Roteiro Experimental

Colégio Pedro II
Grupo: João Victor (17)

Mellina Galves (21)

Rayanne Moreira  (25)

Turma: 2104

Um bloco A preso verticalmente por um fio que passa por duas roldanas, está ligado a um bloco B, preso ao mesmo fio horizontalmente.Inicialmente o sistema está em repouso, sobre a ação do princípio da Inércia.
Quando o bloco B é solto o sistema entra em movimento ,vindo atuar a aceleração. Sendo assim a segunda fase do experimento pode ser explicada pela segunde lei de Newton.Ao final do experimento , quando o bloco A termina de percorrer a altura na qual estava, o Bloco B ainda percorreuma certa distância (x), pois a força peso que o bloco A exercia sobre o B deixa de atuar e assim só atua a força de atrito sobre o este bloco, fazendo com que o sistema desacelere até qu volte ao repouso.
A grandezas fisicas que foram medidas no experimento são; a altura (h) da qual o boco A cai; a distância (x) percorreida pelo bloco B após o bloco A parar e o tempo.

– massa do bloco A: 200g

– massa do bloco B: 218g

– tempo médio: ~0.9225

– altura: 1,55

– x : ~ 0,375

A partir das fórmulras para calcular o coeficiente de atritito (µ) e a aceleração teórica (at) podemos obter os seguintes resultados:

µ=Mah/(Ma+Mb)x+Mbh
µ=200.1,55/(200+218).0,375+218.1,55
µ=310/418.0,375+218.1,55
µ=310/156,75+337,9
µ=310/494,65=~0,626

Para calcular a aceleração teórica atotamos; G=9,8m/s²

at=(Ma-µMb/Ma+Mb).g
at=(200-0,626.218/200+218).9,8
at=(63,532/418).9,8
at=~1,489

Na hora de medição das grandezas fisicas deve-se ter cuidado paraque o fio e os mecanismos de medição de tempo não sejam tocados.
E existem fontes de erro, as quais não se pode evitar, como exemplo, temos o fio que é tomado como inextensível, e não é,o peso das roldanas não é desprezível como idealizamos.
Também não podemos garantir que o procedimento se realize com o fio do sistema sempre paralel às marcações feitas na mesa do laboratório.

Homem negro de bigode

Sobre Prof. Sérgio Lima

Prof. Física no Colégio Pedro II, entusiasta de aprendizagens colaborativas e de Recursos Educacionais Abertos.
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