Aprendendo Física em Rede

Como é da natureza dos estudantes deixarem tudo para o último minuto, vou adiantando como serão as avaliações do 1 trimestre para que vocês possam se organizar bem para um bom desempenho nas mesmas.

A parte individual provavelmente terá apenas a prova trimestral (por conta do possível aperto no calendário não farei teste e prova). Para que vocês começem a preparação de vocês, já foi publicada a 1 lista de exercícios que cobre quase todo o conteúdo a ser avaliado na primeira prova.

Eu entregarei uma cópia impressa (apesar de ser anti-ecológico) para todos os alunos. Mas vocês podem, também, baixá-la e começar a discussão e resolução colaborativa da mesma apontando o navegador de vocês para o fórum da lista lá no NING:

http://aprendendofisica.ning.com/forum/topics/lista-de-exercicios

A parte em grupo será a confecção de mapas suleados. Leiam sobre o assunto aqui. Em breve vou publicar, aqui no blogue, as instruções de como deverão ser feitos os mapas e como e onde publicá-los.

Dúvidas? Usem os comentários abaixo.

Como introdução à discussão sobre o que é o conhecimento científico ou quais suas principais características nós assistimos ao filme (excelente – espero que tenham achado isto!) “O Nome da Rosa“.

Conforme eu havia explicitado, a ideia era perceber algumas características do, assim chamado, conhecimento científico.

Como todos os alunos puderam perceber (baseado nas respostas no fórum de discussão) uma das personagens do filme tentava explicar os fatos ocorridos no mosteiro usando algumas das características mais marcantes do chamado conhecimento científico: observação, elaboração de hipóteses, verificação das mesmas, uso da razão (argumentos indutivos ou dedutivos), etc.

Há também, na estratégia do Frade Willian, uma clara opção por separar religião do seu modo de explicar os fatos. Esta, uma das características da chamada ciência moderna.

Alguns alunos (a maior parte, diga-se de passagem) ainda estão impregnados da preocupação com “a resposta correta”. Outros, encararam as perguntas (e esta era a ideia) como um espaço para pensarmos juntos sobre o assunto que estávamos aprendendo: conhecimento científico.

Eu ainda não terminei de ler todas as respostas, mas gostei de ver a postura de conversações (do Álex e Valdemar por exemplo) de alguns alunos.

A ideia de usarmos as Tecnologias de Comunicação e Informação (TICs) não é para repetir nossas práticas “industriais” de aprendizagem/ensino. Mas, ao contrário, para que possamos (eu e vocês) nos colocar cada vez mais como participantes ativos do ato de aprender.

Espero que aos poucos, ao longo das atividades deste ano, possamos todos mudar o nosso modo de estudar/aprender.

O mais importante não são as respostas certas, mas as perguntas que fazemos para aprender!

Caso tenham ainda alguma questão sobre o filme, coloquem aqui nos comentários deste texto. O tópico sobre o filme lá no NING está fechado.

Olá Pessoal,

Introdução

Além do nosso bom e clássico quadro de giz e dos exercícios do livro texto, que sei que todos estão fazendo no caderno de física, um outro recurso que vocês podem utilizar para aprender/entender/treinar a soma de vetores é a simulação que pode ser feita no endereço abaixo:

http://www.fisica.ufpb.br/prolicen/Applets/Applets1/Vetores/SomaVet.html

Seu navegador só precisa ter o plugin do java instalado (muito provavelmente ele já está habilitado).

Reparem que na simulação você pode escolher o método do paralelogramo ou o método geométrico (do polígono).

Como Funciona?

• Clique com o mouse num ponto qualquer dentro da área azul. O primeiro vetor vai aparecer;
• Clique novamente com o mouse num ponto qualquer dentro da área azul. O segundo vetor vai aparecer;
• Clique no botão paralelogramo para ver a soma pelo método do paralelogramo!
• Clique no botão polígono para ver a soma pelo método do polígono!
• Clique no botão resultante para ver somente o vetor resultante (soma).

Pergunta

Na simulação o resultado aparece no formato ai + bj, Exemplo: 82 i + 172 j

Qual o significado do i e j?

Use os comentários para responder!