Aprendendo Física em Rede

Colégio Pedro II – Unidade Escolar Centro

Professor: Sérgio Lima            Turma: 2104

Grupo: Anna Maués           nº5

Bruno Bernhardt  nº8

Stefany Scaler        nº31

Yuri Sousa               nº36

Roteiro do Projeto de Aprendizagem #2

Para o desenvolvimento deste projeto, o grupo utilizará tanto grandezas físicas escalares como vetoriais,  sendo elas o comprimento, a velocidade e a aceleração. À principio, o grupo sugeriu utilizar também outra grandeza física, o tempo, mas sua medição seria complicada .

Diante disto, como se tratará de um lançamento oblíquo, o grupo irá posicionar com a ajuda de um esquadro* o jato da mangueira sob um angulo de 45º com o chão, uma vez que o trabalho matemático com tal angulo se torna mais prático. A partir disto, iniciado o jato de água, o grupo irá medir o alcance máximo em  que o jato obteve utilizando uma régua milimetrada. Para a aceleração, o grupo utilizará o módulo da aceleração da gravidade [9,8 m/s²].

* Em um  esquadro, um dos seus  lados possui 45º e por ser um objeto grande, pode ajudar na maior precisão quanto à angulação!

Coletadas as medidas, o grupo irá descobrir uma medida aproximada do módulo da velocidade de saída do jato de água da mangueira, utilizando a fórmula para o Alcance Máximo simplificada que aprendemos em aula:

onde x será o Alcance Máximo (obtido pela medição com régua) e θ (teta) é igual à 45º e g= 9,8m/s² !

Daí encontraremos “uma estimativa rudimentar”  da velocidade inicial que queremos descobrir!

Introdução

Como atividade de aprendizagem de física vamos aplicar um pouco do que aprendemos (ou estamos aprendendo) sobre lançamentos oblíquos para estimarmos a velocidade de lançamento de moléculas de água num jato oblíquo.

Objetivos

Entre os objetivos gerais deste projeto de aprendizagem temos:

Gerais

• * – Aprender como se aprende Física;
• * – Trabalhar colaborativamente e em grupos;
• * – Gerenciar informações e transformá-las em conhecimento;
• * – Usar as TICs como ferramentas de aprendizagem;
• * – Aprender em Redes Colaborativas de Aprendizagem.
• * – Conectar-se a outras pessoas ou base de dados para aprender

Específicos

Entre os objetivos específicos deste projeto podemos citar:

• * – Estimar, experimentalmente, velocidades de lançamentos oblíquos;
• * – Avaliar, com base na teoria, o que precisa ser mensurado para a determinação de uma dada grandeza física;
• * – Planejar uma medição física.
• * – Refletir criticamente sobre resultados experimentais, com base na teoria estudada.

A Atividade

O grupo (4 alunos) deve estimar qual o módulo da velocidade de saída de um jato de água (pode ser de um bebedouro ou de uma mangueira de jardim). Para isso, devem discutir entre si, que grandezas devem ser medidas, como medí-las e como relacioná-las para a estimativa desejada.

A discussão deve ser feita entre os integrantes do grupo (presencialmente) e/ou entre os vários grupos (usando os comentários deste texto ou nosso fórum). Pode-se discutir as propostas de execução do projeto com o professor, no horário do apoio ou nos últimos 15 minutos da aula de física.

Os grupos devem publicar (no blogue) um breve roteiro sobre como vão estimar o módulo da velocidade de saída do jato de água. Esse breve roteiro deve, obrigatoriamente, conter:

• * – Quais grandezas físicas são importantes para a estimativa da velocidade de lançamento;
• * – Quais os procedimentos que serão utilizados para a medição dessas grandezas, justificando-os;
• * – Que instrumentos serão necessários para as medidas;
• * – Como os dados coletados serão tratados matematicamente (modelo físico utilizado);

Para simplificar as coisas, não faremos a propagação de erros das medidas! Assim, o que teremos é apenas uma estimativa rudimentar desse valor!

É incentivado que os grupos interajam entre si, discutindo as suas propostas (via comentários neste texto ou usando o fórum), criticando-as, mas cada grupo deve elaborar o seu roteiro para publicá-lo aqui no blogue!

Cronograma

• * Até 20 de junho, publicar no blogue (aqui) (com o cabeçalho padrão) o roteiro do experimento.
• * Até 08 de julho, publicar no blogue (aqui) (com o cabeçalho padrão) a estimativa encontrada, com os dados experimentais e uma sucinta discussão de como o resultado foi obtido.

Outros

Esse projeto terá nota máxima de 2.0 pontos. 1,0 ponto para o roteiro e 1,0 ponto para o resultado final. O processo é mais importante que o produto!

Dúvidas, sugestões e reclamações (nesta ordem) usem os comentários.