Projeto de aprendizagem #1 – Roteiro – Velocidade média

Publicado em 04/04/2011 por Vitor Almeida

Colégio Pedro II – Unidade Escolar Centro

 

             1º ano do Ensino Médio – 2011

Componentes :

Igor Moura

Patrick Cossich

Vitor Almeida

Vitor Roque

 Turma : 2104

Roteiro

Introdução :

     

      O propósito desse trabalho é comprovar se: “A velocidade média de uma mesma pessoa tende a diminuir para distâncias maiores”. E para investigarmos essa hipótese faremos o seguinte :

Material Necessário:

  •  Cronômetro de iPod

– Para a medição de tempo das corridas.

  •  Fita métrica de um metro

– Para a medição de distância das corridas.

  •  Fita Crepe

– Para a marcação das distâncias medidas.

  •  Calculadora Cientifica de iPod

– Para calcular a velocidade média.

Procedimento :

    Para a realização do experimento, um integrante do grupo (Vitor Roque) correrá pelo menos três distâncias diferentes na quadra de esportes do colégio. Com os valores das corridas (tempos e distâncias), calcularemos a velocidade média (através da fórmula :  espaço(S) / tempo(t) = Vm).

Noções Científicas :

  • Cálculo de velocidade escalar média;
  • Medidas de tempo e distância;
  • Deslocamento escalar.

 

Incertezas nas medidas e como estimá-las :

 

      Já que nossos instrumentos não são capazes de medir pequenas frações de uma grandeza, podemos concluir então que vamos produzir medidas imprecisas. E também tem os erros humanos, como: Não existe a possibilidade de uma pessoa parar o cronômetro no momento exato em que o corredor termina o percurso.

       Então para padronizar os nossos arredondamentos usaremos as seguintes regras:

  • Se o algarismo truncado é igual ou maior que 5 o algarismo anterior deve ser arredondado para cima! (exemplos 1 e 3 acima.)

 

  • Se o algarismo truncado é menor que 5 o algarismo anterior deve ficar inalterado! (exemplos 2 e 4 acima.)
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Roteiro do Trabalho de Física.

Publicado em 04/04/2011 por Barbara Mello

 

Roteiro do trabalho de física para a 1ª Certificação:

As Grandezas Físicas a serem trabalhadas serão as seguintes fundamentais:

-Metro(M)

-Segundo(S)

Procedimentos a serem feitos:

-O grupo designará um dos seus componentes para realizar o experimento de acordo com as obrigatoriedades exigidas (vide roteiro). Enquanto isso, os componentes restantes estarão com os instrumentos de trabalho a fim de controlar o experimento que estará sendo realizado, anotando os dados necessários. Vale ressaltar que apenas um observador dos restantes integrantes do grupo servirá de base para a efetuação de cálculos entre os demais.

As incertezas que ocorrerão no experimento serão dadas pelo tempo em que o componente do grupo responsável por medir o tempo do experimento com o  cronômetro, apertará o botão de “start e stop”( que dura frações de segundo), que podem interferir no resultado final do cálculo correspondente.Ou então pela imprecisão da Trena ou da Fita Métrica que podem alterar também esse resultado final. Uma das maneiras de minimizar esse problema é criar uma margem de erro de acordo com a diferença entre o tempo em que se apertou o botão e o tempo da partida do integrante do grupo. E em relação as medidas de espaço que serão mensuradas pela trena ou pela fita métrica e a utilização de mais de um desses instrumentos a fim de estabelecer uma medida aproximada do real.

Instrumentos a serem utilizados no procedimento:

-Calculadora

-Trena ou Fita Métrica

-Cronômetro

-Folha para Anotações

Os dados coletados serão matematizados de acordo com o Sistema Internacional de unidades e os cálculos a serem utilizados serão os trabalhados e estudados em sala de aula. Calcularemos a velocidade média do integrante do grupo de acordo com a razão entre o espaço percorrido e o tempo utilizado pelo mesmo para a realização do experimento.

Grupo:

Barbara Mello

Lucas Borges

Lucas Fernando

Victor Seixas

Turma 2102

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Roteiro – Velocidade Média

Publicado em 03/04/2011 por Carolina Carvalho

Colégio Pedro II U.E Centro

Professor: Sérgio    -Turma 2018

Alunos: Bruno Pitta Pessanha

                Carolina do Nascimento Carvalho

                Matheus Costa Tavares

                Walnir Araújo Ferreira

Roteiro:

1-      Quais grandezas físicas são importantes para a determinação das velocidades:

Tempo e espaço percorridos em unidades do SI. No caso, segundos (s) e metros (m) respectivamente.

2-      Quais os procedimentos serão utilizados para a medição dessas grandezas, justificando-os:

O espaço (valor escolhido pelo grupo) será marcado no chão com uma fita, representando a distância que será percorrida pelos integrantes do grupo revezadamente. Um cronômetro será utilizado para marcar o tempo gasto por cada participante para realizar o percurso de ida e volta sobre a fita.

3-      Quais as incertezas das medidas e como estima-las:

Graças aos milésimos possivelmente calculados pelo cronômetro e os mínimos intervalos de tempo entre a ativação e a desativação deste que nem sempre são exatamente o momento em que a atividade começa ou termina, são quase inevitáveis as incertezas e a utilização do método do arredondamento que no caso será feito sempre na seguinte forma:

1,304… -> 1,3

2,378… -> 2,4

3,554… -> 3,5

4,723… -> 4,7

4-      Que instrumentos serão necessários para as medidas:

Trena, fita adesiva e cronômetro

5-      Como os dados coletados serão tratados matematicamente:

Ao adquirir o tempo gasto por cada participante, será utilizada a fórmula aprendida em sala para calcular velocidades médias:

Velocidade média = espaço percorrido(valor conhecido)/tempo(valor cronometrado)

Assim, os resultados de cada participante serão calculados, ou seja, a média de quantos metros foram percorridos para cada segundo(m/s) podendo ser comparados.

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Roteiro – Projeto Velocidade Média

Publicado em 03/04/2011 por Luiz Felipe Santos

Colégio Pedro II  Unidade Escolar Centro

Disciplina: Física          Professor: Sérgio
Turma : 2102

Nomes :  Luiz Felipe n° 17

Rui Rosa Dias de Jesus n° 27

Projeto de Aprendizagem – Velocidade Média

Grandezas Físicas

A Grandeza Física que iremos usar no experimento será a chamada Grandeza Escalar.

Para determinação das velocidades usaremos o segundo (t) para medir o tempo, e para medir a distância percorrida usaremos o metro (s), e para obtermos a velocidade média do indivíduo iremos dividir a variação de posição (∆s = Sf – So ) pelo intervalo de tempo (∆t = tf – to ), então conseguiremos o resultado em metros por segundo, m/s .

 

Incertezas

– Poderão ocorrer incertezas ao cronometrarmos, pois não teremos exatidão ao medirmos o tempo de saída e nem o tempo de chegada, devido a demora do reflexo humano quanto ao cronometro.

– Em relação à distância, teremos uma mínima, mas não insignificante incerteza quanto à medida, pois não calcularemos com perfeição a distância que será percorrida por tal aluno.

 

Instrumentos

Os instrumentos de medidas que iremos utilizar para o experimento:

– cronometro, para medirmos a variação de tempo

– trena, para medirmos a distância percorrida

– calculadora, para calcularmos a velocidade média mais precisa

 

Dados coletados e a matemática

Iremos usar a matemática ao fazer os cálculos na calculadora, quando aplicarmos os dados coletados na fórmula de Velocidade Média, já ensinada em sala de aula, Vm =   ∆s/ ∆t .

 

Após o término do experimento argumentaremos a hipótese:

“A velocidade média de uma mesma pessoa tende a diminuir para distâncias maiores”

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