O que é e como desenvolver seu e-portifólio?

O que é um e-portifólio?

Um e-portifólio é uma coleção (digital) de artefatos (textos, fotos, vídeos, documentos, etc) produzidos e orientados para a aprendizagem.

A produção e organização de tais artefatos é feita por quem está aprendendo. Sua principal função é deslocar o centro de gravidade da Escola do ensino (professor) para as aprendizagens (aluno).

A escolha dos artefatos que constituirão o e-portifólio pode ajudar o estudante a refletir sobre que conceitos ele precisa estudar mais, quais as conexões com outros assuntos, assim como, fornecer elementos meta-cognitivos que o auxiliem no planejamento do seu estudo.

Por que um e-portifólio de física?

  • Para que os alunos organizem suas aprendizagens de física (planos de estudos pessoais);
  • Para que os alunos reflitam sobre quais são suas dificuldades cognitivas individuais para aprenderem os conceitos de física;
  • Para que os alunos possam acompanhar o seu crescimento e auto-desenvolvimento intelectual(desenvolver autonomia);
  • Para que o professor tenha elementos concretos para direcionar o curso de modo a atender às reais demandas dos estudantes;
  • Para que os estudantes desenvolvam as competências necessárias para a Era do Conhecimento.

Como organizo meu e-portifólio de física?

Por definição os e-portifólios devem ter um perfil pessoal, portanto não existe uma forma única para os mesmos. Entretanto, seguem algumas orientações gerais:

  1. Faça registros sistemáticos dos assuntos trabalhados;
  2. Organize referências consultadas sobre os assuntos;
  3. Elabore questões sobre os conceitos estudados e tente respondê-las;
  4. Faça diagramas indicativos das conexões entre os assuntos estudados;
  5. Fotografe (ou filme) (com celular) situações cotidianas relacionadas aos assuntos estudados;
  6. Reflita sobre suas dificuldades em entender conceitos, em aplicar conceitos em outros contextos, relacioná-los com outras linguagens (matemática, literatura, artes, etc)

Como ferramenta para a produção dos e-portifólios os alunos usarão os blogues aqui do “aprendendo fisica”. Para saber como criar seu blogue (e-portifólio) aqui na nossa rede social, siga este apontador.

Como os e-portifólios serão utilizados na avaliação?

Os e-portifólios serão usados como parte da avaliação na 3o certificação (30% da nota). Cada e-portifólio será avaliado em relação a:

  • Regularidade ao longo do ano letivo;
  • Conteúdo produzido;
  • Reflexões registradas;
  • organização;
  • seleção e diversidade da produção;
  • Evolução do mesmo ao longo do ano;

Ao longo do ano o Professor irá acompanhar os e-portifólios e, eventualmente, sugerir materiais, inclusões e/ou exclusões nos e-portifólio dos estudantes.

Dúvidas?

Ainda com dúvidas sobre como criar e manter seu e-portifólio? Use os comentários abaixo para centralizarmos todas as dúvidas e respostas.

Referências

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Correção dos trabalhos e Gabarito

Pessoal, os trabalhos publicados até as 06:00h do dia 07/05/2010 serão considerados para a correção. Quem deixou para fazer na última hora, assume todos os ônus desta escolha.

Gabarito da Prova
Clique aqui Gabarito da Primeira Prova Trimestral

O gabarito da primeira lista pode ser visto clicando aqui

Obs : A resolução da questão 25, no gabarito, está errada. A solução correta é:

Tempo para a patrulha alcançar sua velocidade máxima:

40 = 1.t => t = 40s.

Nestes 40s a Ferrari andou mais d(ferrari) = 30 x 40 = 1200m. E a patrulha andou d(patrulha) = 1/2 x 40² = 800m

Agora podemos usar, para a patrulha e para a ferrari, as equações do MU.

Sp = 800 + 40t (parte da posição 800m e está a 40 m/s)

Sf = 1800 + 30t (parte da posição 1800 = 600 + 1200 com velocidade de 30 m/s)

No encontro sp = sf => 1800 + 30t = 800 + 40t => t = 100s.

Logo o tempo mínimo foi de 100 + 40 = 140s!

Na sala eu fiz a resolução usando os gráficos v x t aqui, por conta da limitação de desenhar os gráfico, fiz algebricamente!

abs

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Mapa Suleado

Primeiramente, saudações a todos que estão a ver nosso trabalho. O trabalho que foi-nos atribuido, era o de fazer um mapa suleado cinematicamente correto para observadores do hemisfério sul. Optamos por fazer um mapa do Brasil ( Brasil Político) constando com: a divisão em regiões, legenda, nome dos estados, rosa dos ventos escala.

Mapas são elaborados de acordo com um referencial. Sendo representações 2D de um mundo real 3D, é fato que perde-se em precisão e torna-se um conceito confuso, uma vez que ensinado de forma errada. Como fomos colonizados pelos Portugueses, o padrão que utilizamos é o padrão europeu de cartografia marítima, no qual a estrela polar determina o “Norte”. Um mapa suleado, trata-se de um mapa orientado pelo sul. No caso do Brasil, o usual seria por exemplo: um mapa orientado pelo cruzeiro do sul como referencia, sendo assim um mapa suleado!

Orientamos o mapa tendo como referencial o estado do Rio Grande do Sul. O mapa foi feito todo a mão por meio de papel manteiga e papel carbono e a imagem original dele foi retirada do atlas geográfico do IBGE – 2° edição ( 2004), restando apenas sulea-lo e colocar a rosa-dos-ventos – trabalho que foi possível de realizar devido as explicações dadas em aula pelo Professor Sérgio.

Apesar de ter sido um trabalho simples e fácil, mostrou-se um pouco trabalhoso tendo em vista que foi feito a mão e um tanto quanto cansativo e frustante pois o blog ofereceu dificuldades para a postagem do trabalho.

Concluimos que tudo depende do referencial adotado e de que conhecemos os mundo por essa visão europeia, pois assim fomos “adestrados”, uma vez que assim é usado por convenção devido ao dominio dos Países do Hemisfério Norte.

Componentes : Vanessa Cavalcanti nº 32

Turma : 2104    Lawrence Fernandes nº 18

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Mapa Suleado

Um mapa suleado é bastante apropriado para observadores do hemisfério sul.

Usamos como referencial o mapa do Brasil, o estado do Rio de Janeiro, pois se localiza no hemisfério sul e também onde nós vivemos. Fazendo algumas pesquisas, descobrimos que a Armada Brasileira utiliza o mapa suleado, com o Brasil no centro para ter uma melhor noção de posicionamento e estratégias.

O norte e o sul de um mapa depende do ponto de vista de um observador. Ao compararmos um mapa eurocêntrico com um suleado, percebemos que a rosa dos ventos está em posição oposta. Por isso seria errado dizer que um mapa suleado está de ”cabeça para baixo”.

João Pedro – 16

Thiago Rossi – 30

Eduardo Fernandes – 09

Daniel Barbosa – 05 (Não tenho muita certeza se ele é o numero 5, pois esqueci de perguntar o numero dele)

Turma: 2104

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