Rede Social do Aprendendo Física

O que é um e-portifólio?

Um e-portifólio é uma coleção (digital) de artefatos (textos, fotos, vídeos, documentos, etc) produzidos e orientados para a aprendizagem.

A produção e organização de tais artefatos é feita por quem está aprendendo. Sua principal função é deslocar o centro de gravidade da Escola do ensino (professor) para as aprendizagens (aluno).

A escolha dos artefatos que constituirão o e-portifólio pode ajudar o estudante a refletir sobre que conceitos ele precisa estudar mais, quais as conexões com outros assuntos, assim como, fornecer elementos meta-cognitivos que o auxiliem no planejamento do seu estudo.

Por que um e-portifólio de física?

• Para que os alunos organizem suas aprendizagens de física (planos de estudos pessoais);
• Para que os alunos reflitam sobre quais são suas dificuldades cognitivas individuais para aprenderem os conceitos de física;
• Para que os alunos possam acompanhar o seu crescimento e auto-desenvolvimento intelectual(desenvolver autonomia);
• Para que o professor tenha elementos concretos para direcionar o curso de modo a atender às reais demandas dos estudantes;
• Para que os estudantes desenvolvam as competências necessárias para a Era do Conhecimento.

Como organizo meu e-portifólio de física?

Por definição os e-portifólios devem ter um perfil pessoal, portanto não existe uma forma única para os mesmos. Entretanto, seguem algumas orientações gerais:

1. Faça registros sistemáticos dos assuntos trabalhados;
2. Organize referências consultadas sobre os assuntos;
3. Elabore questões sobre os conceitos estudados e tente respondê-las;
4. Faça diagramas indicativos das conexões entre os assuntos estudados;
5. Fotografe (ou filme) (com celular) situações cotidianas relacionadas aos assuntos estudados;
6. Reflita sobre suas dificuldades em entender conceitos, em aplicar conceitos em outros contextos, relacioná-los com outras linguagens (matemática, literatura, artes, etc)

Como ferramenta para a produção dos e-portifólios os alunos usarão os blogues aqui do “aprendendo fisica”. Para saber como criar seu blogue (e-portifólio) aqui na nossa rede social, siga este apontador.

Como os e-portifólios serão utilizados na avaliação?

Os e-portifólios serão usados como parte da avaliação na 3^o certificação (30% da nota). Cada e-portifólio será avaliado em relação a:

• Regularidade ao longo do ano letivo;
• Conteúdo produzido;
• Reflexões registradas;
• organização;
• seleção e diversidade da produção;
• Evolução do mesmo ao longo do ano;

Ao longo do ano o Professor irá acompanhar os e-portifólios e, eventualmente, sugerir materiais, inclusões e/ou exclusões nos e-portifólio dos estudantes.

Dúvidas?

Ainda com dúvidas sobre como criar e manter seu e-portifólio? Use os comentários abaixo para centralizarmos todas as dúvidas e respostas.

Referências

• E-portifólios por George Siemens (inglês)
• E-portifólios por Mary Lins
• Como Fazer um Portifólio

Para aqueles que estão se preparando para o novo enem (e para aqueles que estão ajudando outros a se prepararem) o colega, Prof.Sandro Fernandes, do Colégio Pedro II elaborou um material de apoio organizado em torno da matriz das competências do novo enem.

O material é composto de uma introdução dos conceitos e questões que caíram em provas anteriores, somente de física.

Para acessar o material, aponte seu navegador para este endereço:

http://departamento-fisica-cp2.org/material-de-fisica-para-o-enem-2009

Bons estudos!

Esta é para o pessoal do Rio de Janeiro que gosta de Astronomia e etc…

Exposição Maravilhas do Universo, entre outras coisas, será apresentado uma adaptação da peça Galileo de Bertolt Brecht com o Núcleo de Teatro Científico (NUTEC).

Datas

• 15/08/2009 – sábado – 16h
• 19/08/2009 – quarta – 16h
• 22/08/2009 – sábado – 16h
• 26/08/2009 – quarta – 16h
• 29/08/2009 – sábado – 16h

Haverá uma apresentação de abertura no dia 11/08/2009, mas só para convidados (eu tenho, você não tem!)

A adaptação da peça é do colega Márcio N. Medina (Professor de Física, (quase MSc) do Colégio Qi e Colégio Pedro II

Maiores detalhes, no cartaz abaixo!

Quem tiver dúvidas como chegar, veja o mapa abaixo. É bem no centro do Rio de Janeiro:

Exibir mapa ampliado

Do Jaunty Jakalope

Atividades que devem ser completadas nesta aula

• Responder ao levantamento do Perfil Tecnológico dos Alunos. Clique aqui para responder!
• Fazer Cadastro no Blogue dos Alunos.

Anote as suas senhas! Elas serão necessárias ao longo do ano! Você foi avisado!

URLs Úteis

• Rede Social do Aprendendo Física
• Blogue da Turma 101
• Blogue da Turma 103
• Como Usaremos as TICs
• Como Publicar no Blogue
• Apresentação da Aula 1 – Formato do OpenOffice
• Apresentação da Aula 1 – Formato PDF
• Apresentação da Aula 1 – Formato PowerPoint

Na leitura das pesquisas apresentadas, reparei que os alunos ainda têm dificuldade de relacionar o assunto da pesquisa com o que foi/está sendo estudado!

Esta é uma competência que precisamos trabalhar e melhorar!

Procurei deixar um comentário em cada entrada, apontando os erros ou informações que induzem ao erro!

Finalmente, um texto em português, com as respostas às questões propostas aos alunos pode ser encontrada neste endereço:

http://www.gpsglobal.com.br/Artigos/ITA12a.html

E por último, mas não menos importante: O mais importante neste trabalho é o processo de pesquisa e análise das informações e não o produto (ou a nota, como queiram)!

Sintam-se a vontade para questionar/discutir minhas observações! Façam nos comentários de suas entradas no blogue!

Abraços
Sérgio F. Lima

Com base no que estudamos sobre cinemática e em pesquisas a serem realizadas por cada grupo, procurem responder as seguintes perguntas sobre o funcionamento do GPS:

• Qual o Referencial utilizado no sistema de coordanadas do GPS ?
• Quais as coordenadas utilizadas pelo sistema de posicionamento do GPS ?
• Em que ponto da Terra se encontra a origem do sistema de coordenadas utilizado pelo GPS ?
• Qual o número mínimo do satélites que devem estar “no horizonte do receptor” para que ele possa funcionar e por que?

As respostas devem conter as referências consultadas e devem ser publicadas nos respectivos blogues (102, 104 e 106)!

TICs = Tecnologias de Informação e Comunicação (Colaboração)

Por que?

Estamos entrando na Era da Informação… por que continuar usando as mesmas ferramentas e metodologias da Era Industrial? Se por um lado ainda não sabemos como usar estas ferramentas, não vejo outra maneira de aprendermos como usá-las que não seja usando-as… (foi assim, para andar, pra beijar e etc…)!

Como aprender na Era da Informação? Que tal aprendermos em redes de colaboração?… Partilhando as dúvidas, as respostas, as descobertas, as sacações, as inovações… As TICS serão apenas ferramentas para que possamos desenvolver 4 competências fundamentais:

• Aprender a ser!
• Aprender a conviver!
• Aprender a fazer!
• Aprender a conhecer (aprender)!

Objetivos Gerais – O que se espera dos alunos

Fundamentalmente que os alunos se envolvam nas atiividades propostas, que troquem, que partilhem, que perguntem, que respondam, que ousem pensar para além do reme-reme da escola tradicional!

Isso significa ir além do reproduzir a resposta certa, do copiar e colar, da busca de uma nota. Espera-se que ao longo do processo, vocês desenvolvam a capacidade de aprender numa sociedade em que a informação será cada vez mais abundante. Que descubram suas qualidades e a coloquem a serviço da aprendizagem de todos!

Que aprendam física!

Ferramentas

Vamos essencialmente usar um blogue como ferramenta de produção individual e um wiki, para o portifólio (produção intelectual) a turma.

RPF (Respostas as Perguntas Frequentes)

Caro aluno, este texto foi escrito especialmente para você! Assim, ao longo do ano quando você se perguntar: Por que o professor quer que eu e meus colegas usem Blogues e Wikis no curso de Física#livro fisica? Você terá as respostas aqui a sua espera!

Considere isto uma FAQ (Frequently Ask Question ) ou se preferir RPF (Resposta às Perguntas mais Frequentes):

• O que são Blogues? E como eles podem agregar alguma coisa nas minhas aprendizagens? – Blogues são conversações! Uma maneira fácil de você publicar na internet suas idéias, dúvidas e descobertas, sem precisar conhecer nada de internet, html e informatiquês!

  O seres humanos aprendem em comunidade (Paulo Freire). Você aprende mais quando reflete, compartilha, discute aquilo que é o seu objeto de aprendizagem! Portanto, os blogues funcionarão como um “LOG”, um rastro das suas aprendizagens e dos seus colegas! Acredite, na Era da Informação aprender como se aprende é mais importante do que o próprio conteúdo que você aprende!

• O que são wikis? E como eles podem agregar alguma coisa nas minhas aprendizagens?? Wiki é uma tecnologia para escrita colaborativa na web! Ou seja, um documento pode ser editado por várias pessoas na web, sem que seja necessário conhecer html e informatiquês. Algumas simples marcações e o texto está publicado na web.

  Usaremos o wiki, para documentar projetos e produzir o portifólio da turma, isto é, a produção acadêmica da turma!

• O que o professor espera dos alunos com os blogues? – Eu espero que vocês publiquem suas dúvidas, publiquem aquilo que descobriram, aquilo que aprenderam, que usem o blogue como se fosse uma “cola para a prova”! Ou seja, algo que você consultaria, se quisesse lembrar de algo! Mas blogues não servem apenas para publicação! Seu maior poder é o poder de interagir com os leitores, no caso o professor e os seus colegas!. Assim eu também espero que você leiam o que os seus colegas produziram, comentem, discutam, acrescentem, corrijam e interajam entre si.

  A nota do blogue/wiki (30% da avaliação) se dará em função da participação de vocês no blogue dos alunos (Turma 102, Turma 104, Turma 106)

• Ao final de cada unidade de estudo, vocês deverão se organizar para produzir o resumo da turma no wiki, especificamente nestes endereços: Turma 102, Turma 104 e Turma 106. Maiores detalhes serão dados em ocasião mais oportuna!
• Como será o critério de notas para a participação nos blogues e no wiki? – Vocês farão duas provas tradicionais (como na Era Industrial) valendo 70% da nota! E a pariticipação nos blogues e wikis (e a produção escrita é claro!) corresponderá a 30% da nota!

  Vou levar em conta a qualidade e a quantidade das contribuições (individuais) nas duas ferramentas! Por isso você deverá sempre se autenticar (logar) no blogue e assinar suas contribuições na wiki! No laboratório de informática, veremos como isso é feito!

Acho que isto é suficiente! Caso você ainda tenha alguma dúvida sobre algo em relação ao uso dos Blogues e dos Wikis, use o comentário abaixo ou envie sua dúvida direto para contato @ aprendendofisica.pro.br.

Eu publicarei a resposta, sempre aqui no blogue, a menos que seja algo muito particular e/ou que não contribua para o conjunto dos alunos a sua publicação!

Um ótimo ano de aprendizagens colaborativas de física para todos nós!

Como vários alunos perguntaram, resolvi escrever um tutorial de como publicar (resumo, pesquisa, outros textos) no blogue dos alunos (http://aprendendofisica.pro.br/alunos/).

Siga os seguintes passos:

1. Caso você ainda não tenha feito seu registro, procure no menu lateral o apontador (link) para registrar, vide figura abaixo:
   
2. Agora que você já está registrado, faça a autenticação (loguin) no blogue, para poder escrever. O apontador (link) para isto se encontra imediatamente acima do apontador (link) para registrar (vide figura acima!).
3. Após clicar no apontador loguin, você entrará na tela de autenticação. Entre com o seu loguin e com a sua senha e depois clique no botão ïr para o painel de controle. Veja figura abaixo:
   
4. Se tudo deu certo (você entrou com seu loguin e senha corretos) você está na tela de edição do blogue! Antes de começar a escrever, clique no blogue da sua turma. Tenha certeza que você está publicando no blogue da sua turma! vide figura abaixo para ver como marcar o blogue da sua turma para escrever:
   
5. Blogue escolhido escolha agora a categoria do seu texto (se é um resumo, uma pesquisa, uma explicação de como se faz, etc). Esta opçao está no menu lateral (vide figura abaixo). Você pode marcar mais de uma opção, se for pertinente fazê-lo!
   
6. Agora que você escolheu o blogue da sua turma e a categoria correta, você pode escrever o seu texto, que será publicado no blogue. Ao final, escolha o seu loguin como sendo o autor do texto. Ele se encontra logo abaixo da tela de escrita, veja figura abaixo:
   

Caso você ainda tenha dúvidas, deixe um comentário abaixo ou envie um e-mail para contato @ aprendendofisica.pro.br

Caro aluno, este texto foi escrito especialmente para você! Assim, ao longo do ano quando você se perguntar: Por que o professor quer que eu e meus colegas usem Blogues e Wikis no curso de Física#livro fisica? Você terá as respostas aqui a sua espera!

Considere isto uma FAQ (Frequently Ask Question ) ou se preferir RPF (Resposta às Perguntas mais Frequentes):

• O que são Blogues? E como eles podem agregar alguma coisa nas minhas aprendizagens? – Blogues são conversações! Uma maneira fácil de você publicar na internet suas idéias, dúvidas e descobertas, sem precisar conhecer nada de internet, html e informatiquês!

  O seres humanos aprendem em comunidade (Paulo Freire). Você aprende mais quando reflete, compartilha, discute aquilo que é o seu objeto de aprendizagem! Portanto, os blogues funcionarão como um “LOG”, um rastro das suas aprendizagens e dos seus colegas! Acredite, na Era da Informação aprender como se aprende é mais importante do que o próprio conteúdo que você aprende!

• O que são wikis? E como eles podem agregar alguma coisa nas minhas aprendizagens?? Wiki é uma tecnologia para escrita colaborativa na web! Ou seja, um documento pode ser editado por várias pessoas na web, sem que seja necessário conhecer html e informatiquês. Algumas simples marcações e o texto está publicado na web.

  Usaremos o wiki, para documentar projetos e produzir o portifólio da turma, isto é, a produção acadêmica da turma!

• O que o professor espera dos alunos com os blogues? – Eu espero que vocês publiquem suas dúvidas, publiquem aquilo que descobriram, aquilo que aprenderam, que usem o blogue como se fosse uma “cola para a prova”! Ou seja, algo que você consultaria, se quisesse lembrar de algo! Mas blogues não servem apenas para publicação! Seu maior poder é o poder de interagir com os leitores, no caso o professor e os seus colegas!. Assim eu também espero que você leiam o que os seus colegas produziram, comentem, discutam, acrescentem, corrijam e interajam entre si.

  Ao contrário de anos anteriores, a nota do blogue se dará em função da participação de vocês no blogue dos alunos (Turma 101, Turma 103, Turma 203)

• Ao final de cada unidade de estudo, vocês deverão se organizar para produzir o resumo da turma no wiki, especificamente nestes endereços: Turma 101, Turma 103 e Turma 203. Maiores detalhes serão dados em ocasião mais oportuna!
• Como será o critério de notas para a participação nos blogues e no wiki? – Como nos outros anos, vocês farão duas provas tradicionais (como na Era Industrial) valendo 80% da nota! E a pariticipação nos blogues e wikis corresponderá a 20% da nota!

  Vou levar em conta a qualidade e a quantidade das contribuições (individuais) nas duas ferramentas! Por isso você deverá sempre se autenticar (logar) no blogue e assinar suas contribuições na wiki! Na sala do futuro, veremos como isso é feito!

Acho que isto é suficiente! Caso você ainda tenha alguma dúvida sobre algo em relação ao uso dos Blogues e dos Wikis, use o comentário abaixo ou envie sua dúvida direto para contato @ aprendendofisica.pro.br.

Eu publicarei a resposta, sempre aqui no blogue, a menos que seja algo muito particular e/ou que não contribua para o conjunto dos alunos a sua publicação!

Um ótimo ano de aprendizagens colaborativas de Física#livro fisica para todos nós!

Que o futuro será livre e colaborativo eu já sabia! Que o software livre e/ou de código aberto (FLOSS) cresce em todos os setores da sociedade, também é público e notório.

Mas qual a contribuição dos educadores para o uso mais intensivo de softwares livres em educação?

A quase totalidade de nós, educadores, não sabemos programar (quando eu crescer eu vou aprender a programar!). Então podemos escrever documentação, traduzir softwares e, sobretudo, classificar os softwares livres e/ou de código aberto educativos!

Uma destas ótimas iniciativas de classificação dos software livres educativas é o Projeto CLASSE:

“O Projeto CLASSE está trabalhando na classificação de software educacional livre segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (Brasil) e outros aspectos técnico-pedagógicos relevantes.

O projeto está sob a responsabilidade do centro GeNESS, sendo fomentado pelo Fundo Regional para a Inovação Digital nas Américas E Caribe (FRIDA). “

Assim, se você é educador e conhece algum software livre educativo ou se usa um, que tal dar a sua contribuição, classificando-o e publicando lá no CLASSE?

Uma coisa legal no projeto, é que eles geram um LiveCD com os softwares educativos classificados! Ainda está numa fase beta e é baseado no Kurumin… você pode saber mais sobre este LiveCD neste apontador.

Já acrescentei a minha lista de tarefas, contribuir com alguns softwares de física

Do Edgy Eft