Introdução
Este texto tem o objetivo de esclarecer e definir de modo claro, qual é a atividade a ser realizada pelos alunos do 1 ano de física, Unidade Centro, Colégio Pedro II.
Objetivos
- Familiarizar os alunos com as ferramentas que usaremos ao longo deste ano, em particular com o blogue dos alunos e com nossa rede social;.
- Estender o conceito de relatividade na descrição dos movimentos (e tudo que diz respeito ao movimento) para situações do cotidiano;
- Desenvolver a habilidade de trabalhar em equipe de modo presencial e a distância.
A Atividade
Construir um mapa, da escolha do grupo (leia-se, de qualquer lugar da preferência do grupo) e representá-lo do modo que um observador, aqui no Rio de Janeiro (Brasil) o veja de modo cinematicamente correto!
O mais importante, não é o produto final do trabalho, mas as questões, dúvidas e soluções produzidas pelos alunos na realização desta tarefa, relativamente bem trivial.
As dúvidas sobre a realização do trabalho devem ser tiradas com o professor, presencialmente, ou ainda usando o fórum na nossa Rede Social.
Mais alguma dúvida? Use os comentários abaixo!
Prof. Sérgio F. Lima
Professor,
Nós não estamos conseguindo acessar as opções.
O que podemos fazer?
Beijo.
Professor, o meu trabalho está errado, ou melhor, o meu mapa so q ja arrumei tudo,o problema é:nao sei se dar pra editar o mapa ou se vou ter q postar de novo??
e ai to meio q sem saber o que fazer..
se puder me responder.
Obrigado professor =D
Boa-noite, professor!
Viemos Postar aqui para pedir para você antens de avaliar nosso trabalho olhar o feedback da nossa postagem que contem um mapa.Pois nós mesmas postamos ali em forma de comentário,uma correção de um equívoco cometido por nós nessa parte do processo.
Beijos!
Professor,
Eu não consegui postar no blog da minha turma,qundo eu ia postar soh aparecia CEC 101 mas acho q outros alunos tb tiveram esse problema…como resolvo isso?
BEIJOS!
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Olá Rafaela!
Me envie seu loguin e turma, por favor!
[]’s
Professor, aprendemos a mexer no blog da 106 só agora então pedimos para que considere o restante do processo juntamente com o produto final. desde já agradecemos.
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Opa Tais!
Eu vejo tudo, eu acomponho tudo :-)
Não se apoquente com nota! Envolva-se nas aprendizagens :-)
bjs
Profesor!!!!!!!!!!!!
Acabei de mandar o procedimento do trabalho do meu grupo para o seu email,pois não estou conseguindo postar nada no blog da 106.
A explicação que concluiria o trabalho já esta pronta,mas prefiro lhe entregar em mãos amanhã,mas peço que considere isso como processo,pois já estou lhe avisando do fato previamente.
Você pode fazer esse único favor?!
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Opa Tais!
Qual o seu loguin?
Veja como publicar lendo isto aqui:
http://aprendendofisica.pro.br/blog/2008/03/13/atividade-de-aprendizagem-i-cp2/#comment-5985
Você pode até me entregar em mãos (as árvores não vão gostar) mas tem que publicar no blogue o mapa (arquvi digital da imagem) e o texto com a discussão do grupo!
abraços
Professor, meu grupo esta com o trabalho em andamento, estamos com a imagem ja pronta, nosso problema é quanto a postagem..qual é o link que eu posso acessar para publica-la … e depois, como fazemos ?
desde já agradeço,
abraço
Opa Roberto!
Qual o seu loguin?
Veja como publicar lendo isto aqui:
http://aprendendofisica.pro.br/blog/2008/03/13/atividade-de-aprendizagem-i-cp2/#comment-5985
As isntruções estão neste texto que você está comentando…. publicar o mapa e explicar porque o seu grupo julga que ele está cinematicamente correto!
Capiche?
abração
Oi Professor!
Se escolhermos fazer o estado do Rio de Janeiro
é necessário escrever os nomes de todas as cidades e municípios?
Obrigada! :D
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Olá Flora!
Todas seria o desejável!
Mas eu fico satisfeito com as 10 maiores!
bjs
Professor, perdoe minha ignorância mas estou muito perdida pra achar o blog da 106.
O Blog que consigo entrar, parece ser da 106 do ano passado, e, mesmo assim, não consigo postar nada nele. E,quando faço o procedimento que manda o tutorial e vou para o “painel de controle”, não aparece a opção de blog da 106, só vejo “Alunos” e “CEC 101”.
Obrigada!
Bjs
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Olá Beatriz!
A notícia boa é que você está fazendo certo! Só que todos os usuários novos são cadastrados no cec101! Me envie seu loguin, para que eu possa mudá-lo para cp2-106.
Toda dúvida não só é legítima, como contribui para o conhecimento de todos! Não tenha vergonha de perguntar, falou!
bjs
Professor,
O blog da 106 está muito confuso e eu não sei onde devo postar o processo do trabalho de física.
Então eu queria saber se posso postar aqui mesmo?
Beijos!
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Opa Rafaela!
Não pode ser aqui, pois desejo que a produção dos alunos esteja centralizada num mesmo espaço!
Informe o que está confuso (pode ser a dificuldade de outros também) assim posso esclarecer e/ou ajudar, ok?
Dê uma lida nestes textos:
1- http://aprendendofisica.pro.br/blog/2008/02/28/notas-sobre-o-curso-de-fisica-cp2-1-ano-2008/
2 – http://aprendendofisica.pro.br/blog/2007/03/29/uso-das-tics-na-fisica-do-colegio-pedro-ii/
3 – http://aprendendofisica.pro.br/blog/2007/03/12/como-publicar-no-blogue-dos-alunos/
Fico no aguardo!
Professor,
Entao o processo que vc falou pode ser o esboço junto com as ideias que levaram a fazer o esboço ?
Beeijos
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Isso mesmo! Fácil, não!
bjs
Opa professor!! rs
Muito obrigada pelas dicas… :-)
Estive lendo e achei super interessante o segundo método, que usa um relógio analógico, para indicar o “norte e o sul”.
Mas, para que não fique nenhuma dúvida, vê se é isso mesmo… Após determinado a linha norte-sul real do mapa, não há necessidade de indicar onde o observador está, pois não é preciso desenhar o plano superior, até porque é muito difícil !! rs
É isso mesmo?
E… pd deixar prof, q agora o google e eu somos inseparáveis, ainda mais quando o assunto é Física !!! rs
Se for só isso, é mais fácil do que “mamão com açucar batido no liquidificador, dado de canudinho pela Juliana Paes!” hahahahaha =D
Beijos professor…
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Opa Laís!
Isso mesmo!
E a linha o Sul do mapa deve concordar com o Sul Geográfico local!
Sim, é fácil mesmo! A tarefa tem como objetivo maior aprender a usar as ferramentas, trabalhar em grupo, gerenciar tempo e transformar informações em conhecimento!
bjs
Professor,
Caso o mapa seja feito a mao, existe alguma preferência de papel ou folha a ser utilizado?
Obs: Eu sei que nao vai ser isso que será avaliado, mas eu só estou perguntando mesmo…
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Opa Gabriel!
Não tem preferência não! Mas leve ele hoje (01/04) pra gente digitalizar e, então, vocês publicarem ele no blogue!
[]’s
Profêee!
Você não poderia prolongar a data de entrega do trabalho não?
Pois meu grupo está um pouco enrolado, e estivemos muito ocupados estudando para outros testes…
=(
Beijos
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Olá Bia!
Eu dei, quer dizer, eu proporcionei um mês de prazo! Este trabalho pode ser feito numa tarde (incluído aí pipoca, fofoca, piadas e 1h efetiva de trabalho!) e temos ainda 4 dias!
Um dos objetivos deste trabalho e desenvolver a competência de se administrar o tempo, priorizar tarefas e se usar as TICs…
Em princípio, as datas NÃO serão mudadas :-(
Abraços
Oii… professor, bom dia !!!!!! =D
parte do meu grupo veio à escola pra esboçar o local que escolhemos, no entanto tivemos uma dúvida: o local ecolhido foi o pátio, mas o observador está no plano superior (estamos observando o pátio pelo 2º andar)… para desenhar não tivemos dificuldades, a dificuldde está na hora de representar o “sul e o norte”, pois precisaríamos de uma bússula… e como representar o observador nesse mapa, mostrando que ele está no plano superior??
Beijoss professor e tenha um ótimo diaaaaaa !!!!!!!!!!! :)
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Opa Laís!
Adotando-se o Sul geográfico como uma referência arbitrária, você precisa determinar o sul geográfico local e concidir o mesmo com o do mapa.
Como determinar o sul geográfico sem bússulo! Deveria ser parte da pesquisa do grupo (por isso se chama, trabalho de grupo!) mas vou dar uma dica:
1 – http://www.noiac.uem.br/final/materias/instrumentos_astronomicos.doc
2 – http://paginas.terra.com.br/lazer/zeca/sci/orientacao.htm
Lembre-se, Google é seu amigo!
Não há necessidade de mostrar o plano superior do observador, mas sim a linha norte-sul real do mapa concidente com o real!
[]’s
Oi,professor!
O que você está avaliando como processo?
Seria a nossa explicação proveniente da realização dos mapas suleados?Por exemplo, esplicar porquê um mapa suleado está cinematicamente correto e porquê então não é tão usual?
Mais uma coisa:essa terça-feira(01/04), eu posso te entregar alguns esboços de mapas que eu fiz para você avaliar a nossa compreensão,para então digitarmos(eu e meu grupo)a nossa conclusão no blog da turma?
Esses esboços e essas dúvidas estarão valendo como o processo?
=D
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Opa Tais!
Processo é *tudo* que acontece durante a realização de uma atividade de aprendizagem!
Não necessariamente a explicação *do grupo*! Mas a discussão que o grupo desenvolve (nos comentários do blogue por exemplo) sobre o que já foi feito ou sobre a s dúvidas sobre o que deve ser feito!
Sim! pode levar os esboços… e é sempre bom se preocupar com o que vocês aprendem e não tanto com notas :-)
[]’s
Oi professor, deixa ver se entendi… É pra escolher um lugar qualquer(tipo Itália,Japão,Burkina Faso,etc) e fazer o mapa como uma pessoa aqui do Rio o veria de modo a ser cinematicamente correto?
Valeu,
Isabel
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Opa Isabel!
É isto mesmo! Mas pode ser qualquer mapa; Rio de Janeiro, Brasil, sua casa, seu bairro, etc… Mas a idéia (simples) é esta mesmo!
Abraços
O trabalho pode ser feito como uma comparação?
Ex:O mapa do rio norteado e do lado o tão falado suleado?
=**
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Opa Rafaela!
Não é pára comparar! É para escolher um mapa da escolha do grupo e representá-lo de modo que esteja CINEMATICAMENTE CORRETO!
Não a representação usual que sabemos é cinematicamente incorreta! Portanto, a primeira coisa a ser entendida é, o que significa cinematicamente correto! Neste blogue há um texto explicando!
Abração!
Professor!
De quantas pessoas pode ser o grupo?
Mudando de assunto, você disse logo acima que o mapa é de um lugar da preferência do grupo. Seria então para escolhermos uma cidade, país ou ate mesmo continente?
Me responda, por favor =D
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Opa Beatriz!
O grupo deveser preferencialmente de 4 alunos! Mas 2 ou 3 são permitidos!
Sim, vocês podem escolher o mapa de qualquer lugar, não necessariamente um mapa mundi!
[]’s
Professor, o trabalhao deverá ser entregue quando ?
e parabéns pelo blog, ajuda a nossa memoria de peixe abissal
abraço,
Roberto
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Opa Roberto!
O prazo final é 04 de abril!
Na Era da informação, nossa memória não está necessariamente na nossa cabeça :-)
[]’s
Professor,
O mapa pode ser feito à mão, como desenho, ou pode ser feito no computador? No computador pode ser mais difícil, no entanto tentarei.
Um abraço,
Juliana Menezes
Olá Juliana!
Pode ser feito à mão sim, neste caso, ele será digitalizado (scaneado) pelo professor para que possa ser publciado no blogue dos alunos!
A discussão sobre a adequação cinemática do mapa é mais importante que o mapa em si! Lembre-se é o PROCESSO de pensar sobre o problema que é mais importante! e não um PRODUTO!.
E por último, mas não menos importante, é um trabalho em grupo, ou seja, discussão, planejamento, reflexão e produção em grupo!
Bom trabalho para o seu grupo!
E não esqueça de cadastrar o e-mail no endereço abaixo:
http://spreadsheets.google.com/viewform?key=p6dVEb8VyylIoK3bHZ5ELEQ&email=true
[]’s