Rede Social do Aprendendo Física

Replicando notícia que saiu no BR-Linux, a dica de um blog que, segundo o autor, pretende manter informados aqueles que se interessam pelo uso dos Notebook de U$100,00 do MIT aqui o Brasil.

Crédito da Foto “OLPC team” – Clique na mesma para visualizá-la numa resolução maior

Um Kit de desenvolvimento (vide foto) já se encontra em testes. O autor (Gabriel Knepper Mendes) pretende manter atualizações sobre testes e desenvolvimento do mesmo.

Pra quem achava que os notebooks do MIT eram um simples vaporware, podem escolher outro ponto para criticar

Mais detalhes obre este projeto podem ser encontrados no wiki do OLPC

O Tupi andou me mandando uns apontadores de sítios de física, através do 43things… Dentre eles um se destaca, não só pelo conteúdo, mas sobretudo pelos serviços!

No http://www.fearofphysics.com/ alunos, professores e entusiastas de física podem aprender conceitos desta disciplina através de animações interativas, fazer perguntas a especialistas e pagar por suas respostas e, uma das mais interessantes, ganhar algum dinheiro respondendo perguntas feitas no sítio!

Gostou? Tem mais! Professores podem cadastrar tarefas/testes (múltipla-escolha, respostas curtas, questões tipo falso-verdadeiro e etc…) para seus alunos, permitindo acompanhar os resultados e ver o nível de acerto dos mesmos… Veja nesta ligação esta ferramenta.

Na 2º parte deste entrada, uma resenha desta ferramenta de criação de tarefas/exercícios baseada na web !

Do Edubuntu

Não sei se todos já estão sabendo, mas no amanhecer do dia 29/03/2006 teremos um eclipse total do sol, cujo cone de sombra passará pelo Brasil, isto é, será visivel, in loco.

Crédito da imagem do sítio – http://www.eclipsetotal.com.br

A sombra da Lua projetada sobre a Terra irá iniciar sua jornada no interior do Estado do Rio Grande do Norte, se dirigirá ao litoral, passando inclusive pela capital Natal. Depois entrará pelo Atlântico, indo em direção à África e Oriente Médio.

Obviamente, teremos algumas transmissões ao vivo pela internet. Mas se você quiser (e puder) presenciar este evento no local (o próximo eclipse solar visível no Brasil só daqui a 40 anos!) pode acompanhar esta expedição turístico-científica!

Aproveitando a dica, se você gosta ou tem curiosidade por astronomia, não deixe de acompanhar a revista on-line Macro Cosmo. Divulgação de astronomia em lígua portuguesa. Aliás foi de lá que peguei a dica do eclipse e do pacote turístico para a expedição citada acima!

Sigam esta ligação para maiores informações, imagens e mapas…

Do Edubuntu

Aqui estão as indicações para o trabalho (em grupo) de física.

Orientações Gerais

Todas as respostas (individuais e/ou em grupo) devem ser colocadas neste endereço:
Escritos dos alunos(clique no link!)
Cada aluno ou grupo deve escrever no local destinado a sua turma. Isso significa que se você é da turma x deve escrever exclusivamente na turma x. Quem não conseguir fazer isto (escrever no local certo) já perde os pontos da parte individual!
Após a escrita no local correto e antes de salvar, coloque o seu nome no campo autor!

Atividades Individuais

• Estime o consumo de água para banho numa família de 4 pessoas. Indique explicitamente qual foi o seu raciocínio para chegar ao seu valor.

• Sabendo a quantidade de água (massa de água estimada!), indicar os cálculos da quantidade de calor (energia) necessária para se aquecer a água (massa estimada!) de 25ºC até 50ºC.

Atividades em Grupo

• Pesquisar na web, (vide curso) qual a irradiação média solar no Rio de Janeiro.

.

• Com estes valores, “estimar” as dimensões (área) do coletor de radiação (parte preta do aquecedor!) para se obter a quantidade de energia necessária para se aquecer a massa de água que deve ser aquecida no aquecedor solar, por exemplo, em 4 horas de insolação diária média (tempo que o coletor recebe os raios solares diretamente!).

Discutam entre si, façam pesquisas na web e citem as fontes consultadas!

Lembrem-se, esta etapa será resolvida rapidamente se todos trabalharem.

PS1: Quem já fez estas pesquisas e colocou o resultado no e-proinfo, peço a gentileza de copiar e colar no local indicado. Isso facilitará o meu trabalho de ler o que vocês escreveram.

Reflexão sobre o trabalho proposto

Objetivo

O objetivo (pedagógico) deste trabalho e iniciá-los nas ferramentas da era da informação (aprender a pesquisar e documentar) e sobretudo, a trabalhar em redes de colaboração.

Atividade colaborativa x Aprendizagem

Temos aqui um pequena experiência de estudo colaborativo, mas a aprendizagem é sempre individual. O trabalho colaborativo não exime o estudante de esforço pessoal, pelo contrário, o trabalho coletivo exige outras habilidades, o que torna muitas vezes um trabalho colaborativo mais dificil de ser realizado que um trabalho individual.

Um trabalho colaborativo ou individual não deve ser exigido por ser mais fácil ou mais dificil, mas como caracteristica pedagógica!

Eu sei que sempre que alguém acende uma luz na escuridão, sempre surgem mariposas que só ficam voando em torno da luz. Não é por conta disto que você deixará de acender a luz na escuridão!

A questão é se você será sempre aquele que acende a luz ou aquele que é sempre a mariposa! Pense nisto!

Acho que é isso. Dúvidas podem ser enviadas para oigreslima@gmail.com ou colocadas nos comentários do blog!

****Vou avaliar e pontuar a produção dos alunos sexta-feira dia 20/01/2006****

Projeto Aquecedor Didático – Modelo 1 – Manual de Construção aqui

Projeto Aquecedor Didático – Modelo 2 – Manual de Construção aqui

Introdução

Para maiores sobre o projeto e acessar o cronograma do mesmo para 2008, siga este apontador!

O que é o Projeto?

Este projeto pretende que os alunos – em grupo – entendam, dimensionem e construam um protótipo de aquecedor de água por energia solar. O interesse maior não é nem tanto o produto (aquecedor funcionando) mas o processo de elaboração, administração e construção do mesmo. Porque acredito que só se desenvolve a capacidade de colaborar, colaborando. De administrar informações, administrando informações. De gerenciar tarefas, gerenciando. De aprender a aprender, aprendendo!

Ou seja, nosso foco aqui não é o ensino, mas sim as aprendizagens. Como estas são facilitadas e quais as dificuldades mais freqüentes dos alunos . Isso não significa que o protótipo deva ser feito de qualquer maneira e que não precise funcionar. Ao contrário, se nos preocuparmos mais com o processo, é provável que o produto seja de ótima qualidade!

Como construir um aquecedor de água por energia solar?

Existem algumas referências e experiências já implementadas e que tomaremos como ponto de partida. Tanto quanto possível, vamos procurar documentar o desenvolvimento do projeto para que o mesmo possa ser reproduzido em outros espaços e contextos. Veja abaixo, algumas ligações úteis:

• Manual de Construção do Aquecedor Solar Didático (precisa de adobe reader) – Artigo do Caderno Catarinense de Ensino de Física
• Aquecedor com embalagens descartáveis – Manual de construção de um aquecedor com material descartável.
• http://www.cefetsp.br/edu/sinergia/andre2.html – Aquecimento de água por Energia Solar.
• Manual de Construção de Aquecedor Solar Didático – Descrição detalhada dos materiais e da montagem!
• http://revistaescola.abril.com.br/edicoes/0174/aberto/mt_72298.shtml – Matéria na revista Nova Escola, sobre construção do Coletor Solar
• http://www.sociedadedosol.org.br/ – Sociedade do Sol, ONG que tem bastante matarial didático para a construção de aquecedores solares
• Não custa dizer que uma consulta no Google (http://www.google.com.br) é sempre um bom ponto de partida.
• Aquecedor Solar com Garrafas Pet – Matéria interessante sobre a construção de um aquecedor soalr usando garrafas pets.
• Make-off da montagem do aquecedor por alunos do CEC – Algumas fotos da montagem!
• Mais informações sobre este projeto podem ser lidas aqui.

Que conteúdos de física serão trabalhados com o mesmo?

• Calor e Temperatura
• Propagação de Calor
• Condução térmica
• Convecção térmica
• Irradiação térmica
• Calorimetria

Que habilidades/competências podem ser desenvolvidadas com este projeto?

• Aprender a conviver
• Aprender a aprender
• Gerenciar informações
• Compartilhar Conhecimento
• Usar tecnologias de comunicação e informação

E por último, mas não menos importante, as orientações e etapas do desenvolvimento deste projeto, para o ano de 2005 (1º versão do mesmo) podem ser acessadas aqui

Dúvidas, críticas e sugestões? Deixe seu comentário, ele é muito importante para nosso projeto!