Rede Social do Aprendendo Física

Replicando notícia que saiu no BR-Linux, a dica de um blog que, segundo o autor, pretende manter informados aqueles que se interessam pelo uso dos Notebook de U$100,00 do MIT aqui o Brasil.

Crédito da Foto “OLPC team” – Clique na mesma para visualizá-la numa resolução maior

Um Kit de desenvolvimento (vide foto) já se encontra em testes. O autor (Gabriel Knepper Mendes) pretende manter atualizações sobre testes e desenvolvimento do mesmo.

Pra quem achava que os notebooks do MIT eram um simples vaporware, podem escolher outro ponto para criticar

Mais detalhes obre este projeto podem ser encontrados no wiki do OLPC

Os professores/pesquisadores do grupo Tecnê estão oferecendo gratuitamente dois cursos ligados à história da ciência:

• História da Ciência e Ensino - Este curso é uma visita a alguns dos principais momentos da história da ciência, desde a Grécia antiga ao século XX. Paralelamente a essa visita serão apresentados experimentos, atividades didáticas e filmes já trabalhados pelo grupo em escolas com vistas à utilização da História da Ciência como ferramenta de construção de uma formação interdisciplinar.
• A Ciênica no Universo da Cultura - Curso interdisciplinar de aprofundamento teórico na história da ciência de um determinado período. Nessa edição serão abordadas temáticas ligadas ao nascimento e consolidação da ciência moderna como forma de produção de conhecimentos, abrangendo os séculos XVII e VIII. Recomenda-se que os inscritos já tenham feito o curso introdutório História da Ciência e Ensino.

DIAS E HORÁRIOS  - SEMPRE AS SEGUNDAS-FEIRAS

História da Ciência e Ensino
29 de maio; 5, 12 e 19 de junho
Período de inscrição 8 a 26 de maio

Ciência no universo da cultura
turma de agosto: 7, 14, 21 e 28 de agosto
período de inscrição 17 de julho a 4 de agosto

turma de setembro: 11, 18, 25 de setembro e 2 de outubro
período de inscrição 21 de agosto a 6 de setembro

Local de Inscrição:

Espaço Coppe Miguel de Somoni

Tecnologia e Desenvolvimento Humano

Centro de Tecnologia – Bloco I – Sala 238

Ilha do Fundão (UFRJ)

Para maiores informações, acesse o sítio do Teknê:

http://www.tekne.pro.br/home.htm

Além de contar com o astronauta brasileiro Marcos Pontes, a missão Soyus-TMA-8 estará desenvolvendo dois experimentos escolares de escolas da rede municipal de São José dos Campos! Siga este apontador para maiores detalhes:

http://www.las.inpe.br/microg/index.html

Você poderá ter mais detalhes sobre o projeto espacial brasileiro aqui:

http://www.aeb.gov.br/

E acompanhar onde se encontra a ISS (sobre a Terra), na ligação abaixo:

http://xjubier.free.fr/en/site_pages/ISS_HST_GoogleMapFrames.html

Maiores detalhes sobre o lançamento da Soyuz-TMA8 aqui:

Do Edubuntu

O Tupi andou me mandando uns apontadores de sítios de física, através do 43things… Dentre eles um se destaca, não só pelo conteúdo, mas sobretudo pelos serviços!

No http://www.fearofphysics.com/ alunos, professores e entusiastas de física podem aprender conceitos desta disciplina através de animações interativas, fazer perguntas a especialistas e pagar por suas respostas e, uma das mais interessantes, ganhar algum dinheiro respondendo perguntas feitas no sítio!

Gostou? Tem mais! Professores podem cadastrar tarefas/testes (múltipla-escolha, respostas curtas, questões tipo falso-verdadeiro e etc…) para seus alunos, permitindo acompanhar os resultados e ver o nível de acerto dos mesmos… Veja nesta ligação esta ferramenta.

Na 2º parte deste entrada, uma resenha desta ferramenta de criação de tarefas/exercícios baseada na web !

Do Edubuntu

Projeto Aquecedor Didático – Modelo 1 – Manual de Construção aqui

Projeto Aquecedor Didático – Modelo 2 – Manual de Construção aqui

Introdução

Para maiores sobre o projeto e acessar o cronograma do mesmo para 2008, siga este apontador!

O que é o Projeto?

Este projeto pretende que os alunos – em grupo – entendam, dimensionem e construam um protótipo de aquecedor de água por energia solar. O interesse maior não é nem tanto o produto (aquecedor funcionando) mas o processo de elaboração, administração e construção do mesmo. Porque acredito que só se desenvolve a capacidade de colaborar, colaborando. De administrar informações, administrando informações. De gerenciar tarefas, gerenciando. De aprender a aprender, aprendendo!

Ou seja, nosso foco aqui não é o ensino, mas sim as aprendizagens. Como estas são facilitadas e quais as dificuldades mais freqüentes dos alunos . Isso não significa que o protótipo deva ser feito de qualquer maneira e que não precise funcionar. Ao contrário, se nos preocuparmos mais com o processo, é provável que o produto seja de ótima qualidade!

Como construir um aquecedor de água por energia solar?

Existem algumas referências e experiências já implementadas e que tomaremos como ponto de partida. Tanto quanto possível, vamos procurar documentar o desenvolvimento do projeto para que o mesmo possa ser reproduzido em outros espaços e contextos. Veja abaixo, algumas ligações úteis:

• Manual de Construção do Aquecedor Solar Didático (precisa de adobe reader) – Artigo do Caderno Catarinense de Ensino de Física
• Aquecedor com embalagens descartáveis – Manual de construção de um aquecedor com material descartável.
• http://www.cefetsp.br/edu/sinergia/andre2.html – Aquecimento de água por Energia Solar.
• Manual de Construção de Aquecedor Solar Didático – Descrição detalhada dos materiais e da montagem!
• http://revistaescola.abril.com.br/edicoes/0174/aberto/mt_72298.shtml – Matéria na revista Nova Escola, sobre construção do Coletor Solar
• http://www.sociedadedosol.org.br/ – Sociedade do Sol, ONG que tem bastante matarial didático para a construção de aquecedores solares
• Não custa dizer que uma consulta no Google (http://www.google.com.br) é sempre um bom ponto de partida.
• Aquecedor Solar com Garrafas Pet – Matéria interessante sobre a construção de um aquecedor soalr usando garrafas pets.
• Make-off da montagem do aquecedor por alunos do CEC – Algumas fotos da montagem!
• Mais informações sobre este projeto podem ser lidas aqui.

Que conteúdos de física serão trabalhados com o mesmo?

• Calor e Temperatura
• Propagação de Calor
• Condução térmica
• Convecção térmica
• Irradiação térmica
• Calorimetria

Que habilidades/competências podem ser desenvolvidadas com este projeto?

• Aprender a conviver
• Aprender a aprender
• Gerenciar informações
• Compartilhar Conhecimento
• Usar tecnologias de comunicação e informação

E por último, mas não menos importante, as orientações e etapas do desenvolvimento deste projeto, para o ano de 2005 (1º versão do mesmo) podem ser acessadas aqui

Dúvidas, críticas e sugestões? Deixe seu comentário, ele é muito importante para nosso projeto!