Aprendendo Física em Rede

Colégio Pedro II – Unidade Escolar Centro

             1º ano do Ensino Médio – 2011

Componentes :

Igor Moura

Patrick Cossich

Vitor Almeida

Vitor Roque

 Turma : 2104

Roteiro

Introdução :

      O propósito desse trabalho é comprovar se: “A velocidade média de uma mesma pessoa tende a diminuir para distâncias maiores”. E para investigarmos essa hipótese faremos o seguinte :

Material Necessário:

•  Cronômetro de iPod

– Para a medição de tempo das corridas.

•  Fita métrica de um metro

– Para a medição de distância das corridas.

•  Fita Crepe

– Para a marcação das distâncias medidas.

•  Calculadora Cientifica de iPod

– Para calcular a velocidade média.

Procedimento :

    Para a realização do experimento, um integrante do grupo (Vitor Roque) correrá pelo menos três distâncias diferentes na quadra de esportes do colégio. Com os valores das corridas (tempos e distâncias), calcularemos a velocidade média (através da fórmula :  espaço(S) / tempo(t) = Vm).

Noções Científicas :

• Cálculo de velocidade escalar média;
• Medidas de tempo e distância;
• Deslocamento escalar.

Incertezas nas medidas e como estimá-las :

      Já que nossos instrumentos não são capazes de medir pequenas frações de uma grandeza, podemos concluir então que vamos produzir medidas imprecisas. E também tem os erros humanos, como: Não existe a possibilidade de uma pessoa parar o cronômetro no momento exato em que o corredor termina o percurso.

       Então para padronizar os nossos arredondamentos usaremos as seguintes regras:

• Se o algarismo truncado é igual ou maior que 5 o algarismo anterior deve ser arredondado para cima! (exemplos 1 e 3 acima.)

• Se o algarismo truncado é menor que 5 o algarismo anterior deve ficar inalterado! (exemplos 2 e 4 acima.)

COLÉGIO PEDRO II- U.E CENTRO
TRABALHO DE FÍSICA- 1ª CERTIFICAÇÃO

Grupo: Gabriella Martins, Janille Moura, Marcella Lustoza e Nathalia Paiva.
Turma: 2104

1. Quais grandezas físicas são importantes para a determinação da velocidade?

Para determinar a velocidade, é necessário saber o tempo gasto, o intervalo em segundos (t), resultando em ∆t ( tempo final menos o tempo inicial); a distância percorrida no intervalo em metros (s) resultando em ∆s ( distância final menos distância inicial. Logo, a velocidade média é ∆s/∆t ( em metros por segundo).

2. Quais os procedimentos que serão utilizados para a medição dessas grandezas ?

O grupo terá que calcular a velocidade média de três percursos ( com tempos e distâncias diferentes).
O tempo gasto será medido com auxilio de um cronômetro ( de celular oun relógio digital), a distância será marcada no chão com uma fita adesiva, e em seguida medida com uma fita métrica.
Então, ao longo do experimento, teremos três valores diferentes para velocidade média ( usando ∆s/∆t).

3. Quais as incertezas das medidas e como estimá-las ?

O tempo de acionamento do cronômetro não será imediato, provocando uma incerteza na medida do tempo.
Há também variações que podem ocorrer ao medir com a fita métrica (se for medida duas vezes, por pessoas diferentes).
E variações também ocorrem em cálculos ( erros na soma, subtração e divisão).
Por isso devem ser feitos várias vezes os experimentos, para diminuir as chances de erros.

4. Que instrumentos serão necessários para as medidas ?

Cronômetro ( para medir o tempo); fita adesiva ( para marcar o ponto inicial e o ponto final); e fita métrica ( para medir a distância).

5. Como os dados coletados serão tratados matematicamente ?

Com a fórmula ∆s/∆t (distancia final menos distancia inicial, dividido pelo tempo final, menos o inicial ) a partir dos dados coletados.

Colégio Pedro II – UE Centro
Física – Profº Sérgio

Alunos:
Caroline Princisval
Fernanda Fumico
Breno Andrade
Felipe            Turma: 2106

Para determinarmos a velocidade média, são necessárias as seguintes grandezas físicas:
– A distância percorrida;
– O tempo gasto para percorrer essa distância;

A razão entre a distância em metros (∆s) – que será calculada com a posição final subtraindo a posição inicial (Sf – So) – e o tempo (∆t) em segundos definirão a velocidade média em m/s dos trechos que um participante do grupo irá percorrer.

Este aluno correrá, com a ajuda de uma trena ou fita métrica, uma determinada distância, que será marcada com um pedaço de giz, a partir de um ponto referencial. O cronômetro será utilizado para auxiliar no tempo gasto nessa corrida. Este procedimento será repetido em três distâncias diferentes, para depois ser estimada a velocidade média final.

Porém, não será possível afirmar com precisão a velocidade média, pois, além dos erros acidentais que podem ocorrer, existe o tempo que não será contado no cronômetro até que se pense em apertá-lo (os instantes gastos entre o pensamento e sua realização), as condições físicas desse aluno e o instante exato que ele começará/terminará a corrida.

Depois de calcularmos a forma e analisarmos os dados, discutiremos a hipótese:
“A velocidade média de uma mesma pessoa tende a diminuir para distâncias maiores”.

Colégio Pedro II – Unidade Escolar Centro

Roteiro – Projeto de Aprendizagem

Grupo:

Anna  Beatriz  Maués

Bruno Bernhardt

Stefany Scaler

Yuri Sousa

Turma: 2104

~> Para a elaboração do Projeto de Aprendizagem sobre Velocidade Média, o grupo fará uso de três grandezas físicas, estando elas no Sistema Internacional de Medidas.  Serão elas:

– Velocidade (em metros por segundo)

– Tempo (em segundos)

– Comprimento (em metros)

~> Para a medição das grandezas e elaboração do experimento, utilizaremos:

– Uma fita crepe que colada ao chão marcará o espaço no qual usaremos e uma vez que colada, trará uma maior exatidão.

– Uma fita métrica para a medirmos o comprimento do espaço.

– Um cronômetro para a medição do tempo decorrido.

– Uma calculadora para obtermos resultados mais precisos.

– Uma folha de anotações.

~> Quanto às incertezas, compreendemos que ao medirmos grandezas físicas com tais instrumentos, poderão surgir números que não possuem um grau de exatidão, tal como dízimas periódicas e  neste caso, aproximaremos as medidas fazendo uso dos algarismos significativos ou arredondamento.

~> Uma vez coletadas as medidas de tempo e comprimento, iremos aplicar os números obtidos na fórmula Vm=∆s/∆t onde,

Vm- Velocidade Média

∆s – Diferença entre o espaço (“space”)  final e o espaço inicial.

∆t – Diferença entre o tempo final e o tempo inicial.

~> Após aplicadas, teremos o resultado aproximado da velocidade média do aluno correndo.