Publicado em 16/10/2026 por Cloé

Colégio Pedro II – U.E. Centro

Disciplina:Física – Prof: Sérgio

Alunos : Diego Lopes nº10

Cloé Villar nº6

Octávio Augusto nº 27

Igor Felipe nº

 

Introdução:

Com este experimento temos o intuito de mostrar que os “cálculos do papel” não são perfeitamente como se fizéssemos o experimento na realidade, e para isso utilizaremos os seguintes materiais:

Materiais: 

-Utilizaremos na realização do experimento dois blocos de madeira, sendo denominados blocos A e B.

-Um carretel de linha de costura, que será nossa roldana.

– Barbante

-Uma pequena balança para que nos sirva de medição às massas dos blocos.

– Régua e Fita Métrica para medição dos comprimentos.

– Cronômetro

– Calculadora

-Cadeira

-Fola em de papel em branco

-Marcações na superfície com giz ou fita crepe.

 

Procedimento:

De início pesaremos os blocos (A e B) com a balança, e logo após prenderemos o barbante a eles (este que representará nossa corda), em seguida prenderemos a nossa roldana na mesa com uma fita crepe assim fazendo com que possamos pendura o bloco A.Com a fita métrica mediremos a altura da mesa e a altura da cadeira na qual o bloco A parará, para assim conseguirmos calcular o “espaço percorrido” pelo bloco A, assim achando também o espaço percorrido pelo bloco B.Com a folha de papel em branco anotaremos tudo.Depois de conseguirmos todas as informações, com o auxilio de uma calculadora acharemos a aceleração do conjunto, a tração da corda (barbante) e a força de atrito.

Observações, erros e incertezas:

-Para evitarmos ao máximo o erro nosso grupo fará o experimento mais de uma vez.

-Caso necessário utilizaremos a aceleração da gravidade como 10m/s².

-Nesse experimento poderá haver erros acidentais, seja por erro do grupo ou por um instrumento que não estava em perfeita condição de uso.

-Será desprezada a massa da roldana e do barbante.

 

 

 

 

 

Publicado em 2108, Atividade-Alunos, Física, Projetos, Projetos-Aprendizagem | Deixe um comentário

Roteiro Projeto Leis de Newton.

Publicado em 16/10/2026 por Fabio Ribeiro

Colégio Pedro II – Unidade Escolar Centro

Turma: 2102

Alunos: Bernardo Marchi – nº 3;

Fabio Ribeiro – nº 8;

Luiz Felipe – nº 17;

Rui Rosa – nº 27.

Roteiro Experimental: O projeto proposto é simular um experimento físico que aborda como tema principal as Leis de Newton. É importante lembrar que não é possível realizar o experimento em situações ideais.

Instrumentos e materiais utilizados durante o experimento:

– Trena (para marcarmos a altura que o bloco A cairá ou que o bloco B será deslocado);

– Balança (para medirmos a massa dos blocos);

– Fita crepe ou esparadrapo (marcação de onde os blocos se encontram antes do deslocamento dos mesmos);

– Cronômetro (medição do intervalo de tempo em que haverá movimento dos blocos);

– Carretel de esparadrapo (para ser utilizado como polia);

– Calculadora (realização de cálculos).

Realização do Experimento:

Realizaremos o projeto que tem como objetivo pôr em prática a idéia do experimento da seguinte forma: nós usaremos fios de nylon para prendermos os blocos, que terão suas massas medidas, e utilizaremos o carretel como polia que será fixado na mesa. O bloco A ficará suspenso a uma altura que será marcada (e medida) com fita crepe enquanto o bloco B ficará imóvel para ser realizada sua marcação inicial de posição, enquanto o fio fica esticado. Depois, permitiremos o movimento do bloco A, que consequentemente movimentará o bloco B. Tomaremos nota das novas medidas (deslocamento do bloco B, tempo que o bloco A demora para atingir o chão) e indiretamente mediremos velocidade, aceleração e forças (normal, peso, força de atrito e tração).

Erros e Incertezas:

Além do fato de não estarmos em condições ideais (massa da polia e fio, resistência do ar, extensão do nylon, entre outras situações), outros erros sempre ocorrerão. Para evitarmos o maior número possível do mesmo, realizaremos com maior precisão possível as medidas e repetiremos o processo de medição a fim de minimizar as incertezas e fazer uma média com os resultados.

Publicado em 2102, Atividade-Alunos, CP2, Experimentos, Física, Projetos-Aprendizagem, Simulação | Deixe um comentário

Roteiro do Projeto Leis de Newton

Publicado em 16/10/2026 por Vitor Almeida

Colégio Pedro II – Unidade Escolar Centro
Turma: 2104

Grupo:

Igor Chiappetta – Número 18
Patrick Cossich – Número 29
Vitor Almeida – Número 33
Vitor Roque – Número 34

Mini-roteiro experimental:

No experimento que ocorrerá no laboratório de física, faremos uma reprodução da simulação proposta, a fim de medir o coeficiente de atrito por deslizamento.
Queremos também constatar que o experimento digital não é equivalente a um experimento real. Pois existem diversos fatores que podem atrapalhar este experimento.
Utilizaremos no experimento as grandezas físicas escalares e vetoriais: Comprimento, Tempo, Massa, Forças (Peso, Tração, Normal e Força de Atrito), Velocidades e Aceleração.

Materiais e Instrumentos:

– Cronômetro (para marcação dos intervalos de tempo)
– Calculadora (para auxiliar nos cálculos)
– Balança (para verificar as massas dos blocos “A” e “B”)
– 2 Caixas de papelão (Serão usados como blocos “A” e “B”)
– Esparadrapo (para a marcação de pontos na superfície)
– Carretel de Esparadrapo (para servir como roldana)
– Trena e Régua Milimitrada (para a medição das distancias)
– Fio de nylon (para servir como ligação entre os blocos “A” e “B”)
– Cadeira (Interromperá o percurso do Bloco “A” antes de chegar ao chão, para definirmos a altura)

Procedimentos:

-Identificar a massa dos blocos “A” e “B”, com o uso da balança.
-Posicionar a roldana depois unir os blocos ao fio de nylon, de modo que já dê para começar o experimento.
-Marcação com esparadrapo na posição inicial de “B” no plano horizontal.
-Marcação com esparadrapo na posição inicial de “A” no plano vertical.
-Medir o quanto o bloco “B” se deslocou na horizontal (X).
-Medir o quanto o bloco “A” se deslocou na vertical (h).

OBS.: Calcularemos as medidas indiretas, a partir dos dados coletados.

Erros e Incertezas:

-Para que haja uma maior precisão de resultados realizaremos o experimento 3 vezes e faremos uma media aritmética com os resultados obtidos.

-No experimento desprezaremos a massa da roldana e da corda, também não iremos considerar a elasticidade da mesma.

-Instrumentos defeituosos e acidentes inesperados poderão nos trazer erros, que serão minimizados a partir da repetição do experimento.

Publicado em 2104, Atividade-Alunos, CP2, Experimentos, Projetos-Aprendizagem, Simulação | Deixe um comentário

Roteiro do Projeto de Aprendizagem

Publicado em 16/10/2026 por Maria Clara Vilarde

Colégio Pedro II – Unidade Escolar Centro
Relatório do trabalho de Física
Turma 2102   3ª Certificação 2011
Barbara Mello – nº 01
Juan Jullian – nº 11
Maria Clara Vilarde – nº 20
Yago Ítalo – nº 33

1ª Parte: Materiais e instrumentos que serão utilizados.

Para realizar o experimento, devemos utilizar:

• Dois blocos, denominados A e B, de massas diferentes;
• Uma corda, como um fio de nylon, por exemplo, que ligue os blocos;
• Uma mesa ou qualquer outra superfície na qual faremos o experimento;
• Uma polia (roldana ou qualquer corpo circular que suporte a tração da corda e a força de atrito);
• Trena ou fita métrica, para medir a distância percorrida pelos blocos;
• Cronômetro ,para marcar o tempo de realização do experimento;
• Fita adesiva, para marcar o deslocamento;
• Balança, para determinar a massa dos blocos A e B;
• Calculadora científica, para ajudar na precisão dos cálculos do sistema;
• Caderno ou livro, para parar o sistema e delimitar sua altura após o deslocamento;
• Papel/Caneta/Lápis, para anotações.

2ª Parte:  Procedimentos

–  1º Passo:  Montar o sistema com os materiais descritos acima, tendo medido as massas dos blocos A e B com auxílio da balança, e posicionado os blocos ligados pelo fio e pela roldana no ponto inicial para o experimento. Marcaremos também os pontos inicial e final de cada bloco com a fita adesiva;

–  2º Passo:  Acionar o sistema, fazendo com que o bloco B (ligado à corda pela vertical) se movimente para baixo e, pela força de atrito, faça com que o bloco A (ligado à corda pela horizontal) se movimente também, ambos percorrendo a mesma distância, independente da sua componente (vertical ou horizontal);

–  3º Passo:  Calcular as distâncias percorridas pelos blocos A e B, usando a fita adesiva para marcar tal distância e a trena ou a fita métrica para então medi-la;

–  4º Passo:  Calcular o tempo em que ambos blocos levaram para percorrer essas distâncias, usando a calculadora científica para tentar minimizar as possíveis incertezas.

3ª Parte:  Variáveis medidas

Com o sistema montado, nos teremos que medir algumas variáveis. Estas serão medidas pelas leis de Newton e força de atrito, ambas matérias dadas em sala de aula pelo professor Sérgio.

No bloco A:
Todas as forças presentes neste bloco, que são:
Peso do bloco em questão;
Tração da corda.

No bloco B:
Todas as forças presentes neste bloco, que são:
Peso do bloco em questão;
Tração da corda;
Normal;
Força de atrito, pela fórmula Fat = μ . N

Independente dos blocos, teremos que medir (pelas fórmulas dadas em sala de aula):

Aceleração do sistema;
Velocidade do sistema;
Distâncias;
Tempo do sistema em ação.

4ª Parte:  Incertezas

Repetiremos o experimento pelo menos 3 vezes, para que possamos ter certeza das medidas marcadas e do tempo necessário para que o experimento pudesse ser realizado, já que temos que contar com as incertezas de:

01)   Distância – os instrumentos utilizados podem conter diferença, mesmo que imperceptíveis, de milímetro.
02)   Tempo – ao acionar o cronômetro e ao pará-lo pode haver uma diferença de centésimos de segundos. Apesar de que serão desconsiderados, já que o experimento pede números significativos.
03)   Massa – as massas do fio e da roldana são desprezíveis.

Publicado em 2011, 2102, Atividade, Atividade-Alunos, Física, Projetos, Projetos-Aprendizagem, Relatório | Deixe um comentário